單項(xiàng)選擇題在陳述性知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中,要記住電話(huà)號(hào)碼12593,可以將枯燥的數(shù)字變成一個(gè)情節(jié)“一摁我就省”,就很容易記住。這一學(xué)習(xí)策略屬于()
A.復(fù)述策略
B.精加工策略
C.組織策略
D.組合策略
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1.單項(xiàng)選擇題在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷地發(fā)現(xiàn)部分問(wèn)題之間的層次關(guān)系使之帶上某種結(jié)構(gòu)以達(dá)到有效保持的目的,這一學(xué)習(xí)策略屬于()
A.復(fù)述策略
B.精加工策略
C.組織策略
D.組合策略
2.單項(xiàng)選擇題在學(xué)習(xí)過(guò)程中為了保持信息而對(duì)信息進(jìn)行多次反復(fù)識(shí)記,這一學(xué)習(xí)策略屬于()
A.復(fù)述策略
B.精加工策略
C.組織策略
D.組合策略
3.單項(xiàng)選擇題在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷地對(duì)記憶的材料補(bǔ)充細(xì)致、舉例、推理或聯(lián)想,已達(dá)到長(zhǎng)期保持的目的,這一學(xué)習(xí)策略屬于()
A.復(fù)述策略
B.精加工策略
C.組織策略
D.組合策略
4.單項(xiàng)選擇題現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)把個(gè)體的學(xué)習(xí)分為兩類(lèi)即陳述性知識(shí)的學(xué)習(xí)和()
A.理論學(xué)習(xí)
B.訓(xùn)練學(xué)習(xí)
C.程序性知識(shí)的學(xué)習(xí)
D.討論學(xué)習(xí)
5.單項(xiàng)選擇題人本主義心理學(xué)的發(fā)起者是()
A.弗羅姆
B.馬斯洛
C.羅杰斯
D.奧爾波特
最新試題
教育心理學(xué)家班杜拉提出多元智力理論。()
題型:判斷題
奧蘇伯爾根據(jù)學(xué)習(xí)方式把學(xué)生的學(xué)習(xí)分為()學(xué)習(xí)。
題型:多項(xiàng)選擇題
刺激-反應(yīng)說(shuō)的代表人物是桑代克。()
題型:判斷題
學(xué)習(xí)的主要作用不包括()。
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
學(xué)生的學(xué)習(xí)取向分為三種類(lèi)型:表層型、()、()。
題型:多項(xiàng)選擇題
榜樣法分為()兩個(gè)階段。
題型:多項(xiàng)選擇題
職業(yè)院校心理輔導(dǎo)目標(biāo)分為矯治性目標(biāo)、()。
題型:多項(xiàng)選擇題
職業(yè)態(tài)度的形成和改變一般要經(jīng)過(guò)順從、認(rèn)同和()階段。
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
心智技能的形成是()的合乎法則的認(rèn)知活動(dòng)和動(dòng)作方式。
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
結(jié)合教育實(shí)踐,一般把學(xué)習(xí)分為習(xí)得、鞏固和轉(zhuǎn)化、遷移和應(yīng)用三個(gè)階段。()
題型:判斷題