A.與時(shí)俱進(jìn)
B.百花齊放
C.勤于探索
D.勇于創(chuàng)新
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.角色定位不恰當(dāng)
B.結(jié)構(gòu)體系不成熟
C.作用發(fā)揮不理想
D.發(fā)展方向不明確
E.建設(shè)效果不顯著
A.普通心理學(xué)
B.社會(huì)心理學(xué)
C.心理學(xué)
D.職業(yè)教育
A.普通心理學(xué)
B.中觀的職業(yè)教育心理學(xué)
C.微觀的職業(yè)教育心理學(xué)
D.宏觀的職業(yè)教育心理學(xué)
A.是由具有一定文化素養(yǎng)的已構(gòu)成新型師生關(guān)系的教師和職業(yè)院校學(xué)生
B.在特定的時(shí)間和地點(diǎn)所進(jìn)行的旨在使學(xué)生掌握職業(yè)技術(shù)知識(shí)，形成職業(yè)技能、發(fā)展職業(yè)能力
C.養(yǎng)成一定的職業(yè)觀念和職業(yè)道德
D.培養(yǎng)一定的職業(yè)興趣
A.職業(yè)教育情境中學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)的心理現(xiàn)象及規(guī)律
B.教師在教育教學(xué)時(shí)的心理現(xiàn)象及規(guī)律
C.教師和學(xué)生在職業(yè)教育教學(xué)活動(dòng)中相互影響、相互作用的心理現(xiàn)象及規(guī)律
D.職業(yè)教育情景中學(xué)生的性格特點(diǎn)
最新試題
學(xué)生的學(xué)習(xí)取向分為三種類型：表層型、（）、（）。
學(xué)習(xí)的主要作用不包括（）。
培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)性，使學(xué)生逐漸地由興趣、樂(lè)趣轉(zhuǎn)為志趣。（）
能力是指學(xué)生運(yùn)用知識(shí)于實(shí)際的心理動(dòng)作技能和技巧。（）
教育心理學(xué)家班杜拉提出多元智力理論。（）
奧蘇伯爾根據(jù)學(xué)習(xí)方式把學(xué)生的學(xué)習(xí)分為（）學(xué)習(xí)。
在教學(xué)中，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生主動(dòng)積極性，可通過(guò)設(shè)置適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)、（）等手段。
刺激-反應(yīng)說(shuō)的代表人物是桑代克。（）
學(xué)習(xí)變量有學(xué)習(xí)者的情境因素和（）。
西方兩大學(xué)習(xí)理論體系包括（）。