A.性格的逐步定型
B.明顯的文飾與內(nèi)隱性
C.人生觀與世界觀的形成與發(fā)展
D.同一性表現(xiàn)較強(qiáng)
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A.內(nèi)容豐富多彩
B.明顯的文飾與內(nèi)隱性
C.社會(huì)性情感持久發(fā)展
D.延續(xù)性表現(xiàn)較強(qiáng)
A.感知和觀察質(zhì)量提高
B.記憶能力已達(dá)到新的水平
C.想象能力有明顯提高
D.思維品質(zhì)初步成熟
A.科學(xué)性
B.實(shí)踐性
C.靈活性
D.應(yīng)用性
A.宏觀
B.微觀
C.中觀
D.應(yīng)用
A.理論
B.實(shí)踐
C.應(yīng)用
D.專項(xiàng)
最新試題
心理學(xué)的實(shí)質(zhì)是指()。
奧蘇伯爾根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容把學(xué)生的學(xué)習(xí)分為()學(xué)習(xí)。
小組學(xué)習(xí)一般人數(shù)沒有限制,越多越好。()
學(xué)習(xí)的主要作用不包括()。
教育心理學(xué)家班杜拉提出多元智力理論。()
西方兩大學(xué)習(xí)理論體系包括()。
職業(yè)態(tài)度的形成和改變一般要經(jīng)過順從、認(rèn)同和()階段。
能力是指學(xué)生運(yùn)用知識(shí)于實(shí)際的心理動(dòng)作技能和技巧。()
教學(xué)組織形式有正面課堂教學(xué)、獨(dú)立學(xué)習(xí)、雙人學(xué)習(xí)、()。
職業(yè)教育心理學(xué)研究?jī)?nèi)容包含()。