A.廣度的差異
B.目標(biāo)的差異
C.穩(wěn)定的差異
D.效能的差異
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A.孤僻
B.行動(dòng)遲緩
C.善于觀察他人不易覺察的細(xì)節(jié)
D.具有內(nèi)向性
A.安靜穩(wěn)重
B.沉默寡言
C.顯得莊重
D.情緒不意外露
A.精力旺盛
B.脾氣急躁
C.容易沖動(dòng)
D.心情變換劇烈
A.活潑好動(dòng)
B.反應(yīng)靈敏
C.喜歡與外人交往
D.興趣和情趣容易變換
A.多血質(zhì)
B.膽汁質(zhì)
C.黏液質(zhì)
D.抑郁質(zhì)
最新試題
榜樣法分為()兩個(gè)階段。
結(jié)合教育實(shí)踐,一般把學(xué)習(xí)分為習(xí)得、鞏固和轉(zhuǎn)化、遷移和應(yīng)用三個(gè)階段。()
學(xué)生的學(xué)習(xí)取向分為三種類型:表層型、()、()。
遺忘的曲線先快后慢,是()提出的。
能力是指學(xué)生運(yùn)用知識(shí)于實(shí)際的心理動(dòng)作技能和技巧。()
組織學(xué)習(xí)分為()三個(gè)層次。
教學(xué)組織形式有正面課堂教學(xué)、獨(dú)立學(xué)習(xí)、雙人學(xué)習(xí)、()。
職業(yè)教育心理學(xué)借鑒心理學(xué)的研究方法如觀察法、實(shí)驗(yàn)法、調(diào)查法等。()
學(xué)習(xí)對(duì)有機(jī)體腦的化學(xué)物()等有重要影響。
了解學(xué)習(xí)的心理結(jié)構(gòu),可以進(jìn)一步認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)發(fā)生和進(jìn)行的()。