問(wèn)答題簡(jiǎn)述高校教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性。

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怎樣協(xié)調(diào)高校教師角色沖突()

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教師教學(xué)工作評(píng)價(jià)應(yīng)從哪幾個(gè)方面考查()

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作為高校教師,應(yīng)該具有獨(dú)立的精神氣質(zhì),既專注于自身的專業(yè)領(lǐng)域,又關(guān)心國(guó)家、社會(huì)上的各種公共事務(wù),對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)進(jìn)行價(jià)值判斷,引領(lǐng)社會(huì)發(fā)展,捍衛(wèi)社會(huì)正義,這表明教師的職業(yè)角色是()

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教師教學(xué)工作評(píng)價(jià)的基本方法有()

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創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的核心價(jià)值取向是培養(yǎng)大學(xué)生的()

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我國(guó)不少高校根據(jù)修課要求將通識(shí)教育課程分為(),要求學(xué)生按照課程類型修滿通識(shí)教育課程的學(xué)分?jǐn)?shù),強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課程模塊中有自主選擇權(quán)。

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高等學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展的策略包括()

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運(yùn)用案例教學(xué)法,教師要掌握哪三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)()

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高等教育學(xué)研究的基本內(nèi)容是()

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