單項選擇題以下哪一個不是數(shù)學思維的組成成分:()
A、邏輯思維
B、形象思維
C、創(chuàng)新思維
D、抽象思維
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1.單項選擇題在中學代數(shù)中,將分式方程轉化成整式方程,蓋茨方程轉化成低次方程多元方程轉化成一元方程進行求解,體現(xiàn)了以下哪種數(shù)學思想方法:()
A、函數(shù)、映射、對應的思想方法
B、數(shù)形結合的思想方法
C、集合的思想方法
D、化歸的思想方法
2.單項選擇題下列說法中,正確的是()
A、教學測量是教學評價的一種,但不唯一
B、教學評價與教學測量完全不同
C、教學評價是教學測量的一種方法
D、教學評價就是教學測量
3.單項選擇題理解“數(shù)學來源于生活”含義,下列錯誤的一項是()
A、日常生活中有數(shù)學問題
B、數(shù)學來自于學習生活
C、人類生活是數(shù)學發(fā)展的源動力
D、數(shù)學研究本身就是人類生活的一部分
4.單項選擇題()是一種主動地、自覺地理解、運用數(shù)的態(tài)度和意識。
A.語感
B.空間感
C.數(shù)感
D.符號感
5.單項選擇題高中數(shù)學分必修課程和選修課程。必修課程由()個模塊組成;選修課程有()個系列。
A.5,4
B.5,5
C.4,4
D.4,5
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目標模式是20世紀初開始的課程開發(fā)科學化運動的產(chǎn)物,其主要代表模式是()
題型:單項選擇題
提出著名的“非指導性教學”模式的是()
題型:單項選擇題
在課程與教學評價的歷史發(fā)展進程中,第一代評價的本質特點是()
題型:單項選擇題
提出程序教學的教育家是()
題型:單項選擇題
標志著理論化、系統(tǒng)化的教學論確立的著作《大教學論》,其作者是()
題型:單項選擇題
下列不屬于布盧姆等人的“教育目標分類學”的典型特征的是()
題型:單項選擇題
實踐性課程開發(fā)理論是根植于實踐的新的課程開發(fā)理論,其創(chuàng)立者是()
題型:單項選擇題
下列屬于最古老的課程與教學目標取向的是()
題型:單項選擇題
以人格發(fā)展為取向的教學模式的典型代表是()
題型:單項選擇題
《課程編制》一書的作者是()
題型:單項選擇題