A.創(chuàng)造性沉默
B.自發(fā)性沉默
C.沖突性沉默
D.緊張性沉默
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A.較嚴(yán)重和廣泛的生活和社會(huì)功能損傷
B.持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)久
C.許多問題與家族繼承性有關(guān)
D.愛發(fā)脾氣
A.生理特性異常
B.生活環(huán)境影響
C.教養(yǎng)方式不當(dāng)
D.心理因素
A.產(chǎn)生攻擊行為
B.出現(xiàn)冷漠、焦慮、緊張等消極情緒
C.情緒的宣泄與調(diào)節(jié)力下降
D.行為常有偏差
A.無(wú)意識(shí)
B.意識(shí)
C.前意識(shí)(也稱下意識(shí))
D.潛意識(shí)(也稱無(wú)意識(shí))
A.需求得不到滿足
B.缺少同齡伙伴
C.個(gè)人愛好
D.教育不及時(shí)
A.精神分裂癥
B.躁狂抑郁癥
C.人格障礙
D.精神發(fā)育遲滯
A.心身疾病
B.應(yīng)激
C.情緒
D.教養(yǎng)方式
A.三欄目技術(shù)
B.真誠(chéng)
C.無(wú)條件的積極尊重
D.移情的理解
A.《夢(mèng)的解析》
B.《關(guān)于歇斯底里研究》
C.《精神分析法》
D.《行為主義》
A.心理衛(wèi)生
B.生理衛(wèi)生
C.心理疾病
D.健康教育
最新試題
現(xiàn)有學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)評(píng)估不包括()
行為主義心理輔導(dǎo)或行為療法的根據(jù)是()
簡(jiǎn)述家庭療法的理論依據(jù)。
在學(xué)前兒童的相互交流中,對(duì)學(xué)前兒童習(xí)得攻擊性行為可能有特別重要的作用的是()
早期篩選量表是由梅錫爾斯等人為3~6歲兒童設(shè)計(jì)的篩選測(cè)驗(yàn),每次測(cè)驗(yàn)需用30分鐘。
幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)分為十三大項(xiàng),其中“參與小組活動(dòng)”屬于哪一項(xiàng)內(nèi)容()
心理健康的目標(biāo)并不是使每一個(gè)人都達(dá)到某種狀態(tài),而是根據(jù)個(gè)體的情況,在適應(yīng)環(huán)境的過程中不斷改變各種不適應(yīng)性行為,使各種心理活動(dòng)更趨協(xié)調(diào)。
下列心理健康問題中,與品行無(wú)關(guān)的是()
改變兒童心理評(píng)估的被動(dòng)局面的是()
健康習(xí)慣