A、全面性原則
B、明確性原則
C、過程性原則
D、疏導(dǎo)性原則
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A、是大學(xué)生第一次較完整的科研訓(xùn)練
B、是管理學(xué)生的有效措施
C、是對(duì)書本知識(shí)的一次重要復(fù)習(xí)
D、是學(xué)生留給學(xué)校的一份寶貴財(cái)富
A、中國(guó)人民大學(xué)創(chuàng)業(yè)模式
B、北京航空航天大學(xué)學(xué)創(chuàng)業(yè)模式
C、上海交通大學(xué)創(chuàng)業(yè)模式
D、上海復(fù)旦大學(xué)創(chuàng)業(yè)模式
A、必修課與選修課之間不是一種主次關(guān)系
B、必修課與選修課在根本價(jià)值觀上具有內(nèi)在的一致性和統(tǒng)一性
C、必修課并不排斥選擇和自由
D、選修課并不排斥統(tǒng)一性
A、問題解決模式
B、自主研究模式
C、課題參與模式
D、合作教學(xué)模式
A、東漢末年出現(xiàn)了鴻都門學(xué)
B、南朝建立分館授業(yè)制度
C、唐宋明開設(shè)?？茖W(xué)校
D、書院是官學(xué)的重要組成部分
最新試題
羅杰斯“非指導(dǎo)性教學(xué)”的人格理想是（）
“人類生活無論如何變化總包含著許多特定活動(dòng)的履行。為生活作準(zhǔn)備的教育就是明確而適當(dāng)?shù)貫檫@些特定活動(dòng)作準(zhǔn)備的教育。這些活動(dòng)無論怎樣隨社會(huì)階層而變化，總是可以發(fā)現(xiàn)的?！边@段話出自（）
“每一個(gè)適齡兒童都應(yīng)當(dāng)平等地接受高質(zhì)量的教育”體現(xiàn)了（）
《課程編制》一書的作者是（）
實(shí)踐性課程開發(fā)理論是根植于實(shí)踐的新的課程開發(fā)理論，其創(chuàng)立者是（）
過程取向的評(píng)價(jià)在本質(zhì)上是受下列哪種思想的影響？（）
“主動(dòng)作業(yè)”體現(xiàn)了下列哪位教育家的課程開發(fā)理念？（）
在課程內(nèi)容的選擇過程中，要確定課程價(jià)值觀，其核心是回答什么問題？（）
在赫爾巴特認(rèn)為，教學(xué)的任務(wù)主要在于（）
第一個(gè)為采用班級(jí)授課組織提供了理論依據(jù)的教育家是（）