每個(gè)人都可以作出自己的決定,都有自我實(shí)現(xiàn)的傾向。只要給病人提供適當(dāng)?shù)沫h(huán)境,他將有能力改變對(duì)自己和他人的看法,調(diào)整和控制自己的行為,從而達(dá)到良好的主觀選擇與適應(yīng)。因此,治療不須病人回憶壓抑在潛意識(shí)中的心理癥結(jié),而是幫助病人正確認(rèn)識(shí)和處理當(dāng)前環(huán)境的現(xiàn)狀,體驗(yàn)當(dāng)時(shí)的感受。治療的目的就是讓病人進(jìn)行自我探索,了解與自我相一致的、恰當(dāng)?shù)那楦?,并以此?lái)指導(dǎo)自己的行為,靠自己本身的力量來(lái)治療自己存在的問(wèn)題。
這種心理治療的適應(yīng)證主要是()
A.神經(jīng)癥
B.適應(yīng)不良
C.自殺行為
D.性心理障礙
E.人格障礙
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每個(gè)人都可以作出自己的決定,都有自我實(shí)現(xiàn)的傾向。只要給病人提供適當(dāng)?shù)沫h(huán)境,他將有能力改變對(duì)自己和他人的看法,調(diào)整和控制自己的行為,從而達(dá)到良好的主觀選擇與適應(yīng)。因此,治療不須病人回憶壓抑在潛意識(shí)中的心理癥結(jié),而是幫助病人正確認(rèn)識(shí)和處理當(dāng)前環(huán)境的現(xiàn)狀,體驗(yàn)當(dāng)時(shí)的感受。治療的目的就是讓病人進(jìn)行自我探索,了解與自我相一致的、恰當(dāng)?shù)那楦?,并以此?lái)指導(dǎo)自己的行為,靠自己本身的力量來(lái)治療自己存在的問(wèn)題。
這種心理治療理論是()
A.精神分析心理治療
B.來(lái)訪者中心治療
C.行為治療
D.認(rèn)知治療
E.支持治療
認(rèn)知過(guò)程是客觀現(xiàn)實(shí)世界與情緒、行為反應(yīng)的中介,當(dāng)知覺(jué)由于某種原因得不到充分的信息,或由于感覺(jué)作出錯(cuò)誤的評(píng)價(jià)與解釋時(shí),就會(huì)對(duì)思維的準(zhǔn)確性或范圍產(chǎn)生影響,使思維受到限制或歪曲,從而導(dǎo)致適應(yīng)不良的情緒和行為。因此,要想改變不良的情緒和行為就必須首先對(duì)原來(lái)的認(rèn)識(shí)過(guò)程,以及這一過(guò)程中產(chǎn)生的錯(cuò)誤的認(rèn)知觀念加以改變。
這種心理治療方法能最有效地治療的心理障礙是()
A.焦慮障礙
B.抑郁障礙
C.神經(jīng)性厭食和貪食
D.性心理障礙
E.人格障礙和適應(yīng)不良行為
認(rèn)知過(guò)程是客觀現(xiàn)實(shí)世界與情緒、行為反應(yīng)的中介,當(dāng)知覺(jué)由于某種原因得不到充分的信息,或由于感覺(jué)作出錯(cuò)誤的評(píng)價(jià)與解釋時(shí),就會(huì)對(duì)思維的準(zhǔn)確性或范圍產(chǎn)生影響,使思維受到限制或歪曲,從而導(dǎo)致適應(yīng)不良的情緒和行為。因此,要想改變不良的情緒和行為就必須首先對(duì)原來(lái)的認(rèn)識(shí)過(guò)程,以及這一過(guò)程中產(chǎn)生的錯(cuò)誤的認(rèn)知觀念加以改變。
屬于這種心理治療理論的基本觀點(diǎn)是()
A.精神分析心理治療
B.詢者中心治療
C.行為治療
D.認(rèn)知治療
E.支持治療
以疾病或異常行為形成的理論模型為基礎(chǔ)的,其治療的最基本的假設(shè)是:人在某種條件下經(jīng)常出現(xiàn)的行為反應(yīng)即習(xí)慣,是通過(guò)學(xué)習(xí)的過(guò)程獲得的。人的適應(yīng)性正常行為和習(xí)慣是學(xué)習(xí)來(lái)的,而非適應(yīng)性異常行為和習(xí)慣也是通過(guò)學(xué)習(xí)獲得的,既然不良的行為習(xí)慣是在一定條件下“學(xué)習(xí)”來(lái)的,那么在另一條件下通過(guò)“去學(xué)習(xí)”就可將其改變或消除。
下列不屬于這一理論的治療方法是()
A.系統(tǒng)脫敏療法
B.滿灌療法
C.厭惡療法
D.標(biāo)記獎(jiǎng)勵(lì)療法
E.自由聯(lián)想
以疾病或異常行為形成的理論模型為基礎(chǔ)的,其治療的最基本的假設(shè)是:人在某種條件下經(jīng)常出現(xiàn)的行為反應(yīng)即習(xí)慣,是通過(guò)學(xué)習(xí)的過(guò)程獲得的。人的適應(yīng)性正常行為和習(xí)慣是學(xué)習(xí)來(lái)的,而非適應(yīng)性異常行為和習(xí)慣也是通過(guò)學(xué)習(xí)獲得的,既然不良的行為習(xí)慣是在一定條件下“學(xué)習(xí)”來(lái)的,那么在另一條件下通過(guò)“去學(xué)習(xí)”就可將其改變或消除。
這種心理治療理論是()
A.精神分析心理治療
B.人本主義心理治療
C.行為治療
D.認(rèn)知治療
E.支持治療
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一孩子晚上上床有哭鬧行為,父母就給予安慰,結(jié)果這孩子睡覺(jué)前的哭鬧更頻繁。孩子哭鬧行為的增加屬()
行為治療方法不包括()
小明是一胖小孩,同學(xué)總叫他“豬豬”,他很生氣,越生氣同學(xué)叫得越起勁。媽媽告訴他同學(xué)叫他綽號(hào)時(shí)不予理睬。不久,同學(xué)叫他“豬豬”的次數(shù)越來(lái)越少。小明使用的方法為()
下列哪些疾病的患者適合滿灌療法()
厭惡療法中可作為厭惡刺激的是()
將厭惡性刺激與不良行為相結(jié)合形成條件反射,從而消退不良行為的方法是()
有效運(yùn)用積極強(qiáng)化原理的原則與程序有()
將苦味酊涂在吮指癖患兒的手指上進(jìn)行治療屬()
厭惡療法的適應(yīng)證是()
孩子不做作業(yè),會(huì)遭父母的責(zé)打。為了不再受責(zé)打的痛苦便自覺(jué)地做功課。這一行為屬()