A.《奏定學(xué)堂章程》
B.《欽定學(xué)堂章程》的頒布
C.《國(guó)文教科書(shū)》的編寫(xiě)
D.《中國(guó)文學(xué)教科書(shū)》的編寫(xiě)
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A、容易與社會(huì)生活密切聯(lián)系
B、容易組織和管理
C、容易與學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)與其他課程的學(xué)習(xí)相互配合
D、學(xué)生參與的自由度大，少受時(shí)間、空間與群體活動(dòng)的限制
A、6次
B、8次
C、10次
D、12次
A、知識(shí)與能力
B、過(guò)程與方法
C、情感態(tài)度
A、1600—1800
B、2500
C、3000
D、3500
A、蔡元培
B、胡適
C、葉圣陶
D、陶行知
最新試題
“主動(dòng)作業(yè)”體現(xiàn)了下列哪位教育家的課程開(kāi)發(fā)理念？（）
在斯金納認(rèn)為，程序教學(xué)的關(guān)鍵因素有程序教材的編制和（）
在赫爾巴特的觀念心理學(xué)中，心理發(fā)展的最高階段是（）
《課程編制》一書(shū)的作者是（）
“蘭德課程變革動(dòng)因”模式研究發(fā)現(xiàn)，課程變革過(guò)程包括三個(gè)階段，分別是啟動(dòng)階段、實(shí)施階段和（）
標(biāo)志著理論化、系統(tǒng)化的教學(xué)論確立的著作《大教學(xué)論》，其作者是（）
提出著名的“非指導(dǎo)性教學(xué)”模式的是（）
目標(biāo)模式是20世紀(jì)初開(kāi)始的課程開(kāi)發(fā)科學(xué)化運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)物，其主要代表模式是（）
“人類(lèi)生活無(wú)論如何變化總包含著許多特定活動(dòng)的履行。為生活作準(zhǔn)備的教育就是明確而適當(dāng)?shù)貫檫@些特定活動(dòng)作準(zhǔn)備的教育。這些活動(dòng)無(wú)論怎樣隨社會(huì)階層而變化，總是可以發(fā)現(xiàn)的?！边@段話出自（）
實(shí)踐性課程開(kāi)發(fā)理論是根植于實(shí)踐的新的課程開(kāi)發(fā)理論，其創(chuàng)立者是（）