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你可能感興趣的試題
A、于瀚
B、魏書生
C、任小艾
D、錢夢龍
A、創(chuàng)造性、互動性、綜合性
B、情境性、單一性、綜合性
C、情境性、互動性、復(fù)雜性
D、情境性、互動性、綜合性
A、夸美紐斯
B、柏拉圖
C、赫爾巴特
D、佩斯·泰洛奇
A.《奏定學(xué)堂章程》
B.《欽定學(xué)堂章程》的頒布
C.《國文教科書》的編寫
D.《中國文學(xué)教科書》的編寫
A、容易與社會生活密切聯(lián)系
B、容易組織和管理
C、容易與學(xué)校各項活動與其他課程的學(xué)習(xí)相互配合
D、學(xué)生參與的自由度大，少受時間、空間與群體活動的限制
最新試題
“教師的角色是課程開發(fā)者”的觀點屬于（）
“人類生活無論如何變化總包含著許多特定活動的履行。為生活作準(zhǔn)備的教育就是明確而適當(dāng)?shù)貫檫@些特定活動作準(zhǔn)備的教育。這些活動無論怎樣隨社會階層而變化，總是可以發(fā)現(xiàn)的。”這段話出自（）
盧梭的教育理想中最重要的是要培養(yǎng)（）
在課程內(nèi)容的選擇過程中，要確定課程價值觀，其核心是回答什么問題？（）
“確定教育目標(biāo)、選擇教育經(jīng)驗、組織教育經(jīng)驗、評價教育計劃”，這四個基本問題構(gòu)成了（）
堅持“價值多元性”的信念，反對“管理主義傾向”，反映了第幾代評價的中心思想內(nèi)容？（）
提出程序教學(xué)的教育家是（）
在斯金納認(rèn)為，程序教學(xué)的關(guān)鍵因素有程序教材的編制和（）
提出“表現(xiàn)性目標(biāo)”取向的是（）
下列不屬于布盧姆等人的“教育目標(biāo)分類學(xué)”的典型特征的是（）