A、現(xiàn)代漢語(yǔ)修養(yǎng)
B、古代漢語(yǔ)修養(yǎng)
C、文章和文學(xué)修養(yǎng)
D、語(yǔ)文教育史修養(yǎng)
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A、整理歸納
B、深入理解
C、強(qiáng)化記憶
D、形成能力
A、讀、寫(xiě)、聽(tīng)、說(shuō)能力
B、基礎(chǔ)知識(shí)
C、基本概念
D、思想教育
A、容易與社會(huì)生活密切聯(lián)系
B、容易組織和管理
C、容易與學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)、與其他課程的學(xué)習(xí)互相配合
D、學(xué)生參與的自由度大,少受時(shí)間、空間與群體活動(dòng)的限制。
A、典型講評(píng)
B、綜合講評(píng)
C、專題講評(píng)
D、重點(diǎn)講評(píng)
A、2500個(gè)
B、3500個(gè)
C、4500
D、5500
最新試題
在確定課程與教學(xué)目標(biāo)的基本環(huán)節(jié)中,屬于關(guān)鍵環(huán)節(jié)的是()
在課程與教學(xué)目標(biāo)中,“課程與教學(xué)目標(biāo)”屬于“教育目標(biāo)”的()
“主動(dòng)作業(yè)”體現(xiàn)了下列哪位教育家的課程開(kāi)發(fā)理念?()
提出“表現(xiàn)性目標(biāo)”取向的是()
目標(biāo)模式是20世紀(jì)初開(kāi)始的課程開(kāi)發(fā)科學(xué)化運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)物,其主要代表模式是()
盧梭的教育理想中最重要的是要培養(yǎng)()
英國(guó)著名的課程論專家斯騰豪斯通過(guò)研究確立的課程開(kāi)發(fā)模式是()
在赫爾巴特的觀念心理學(xué)中,心理發(fā)展的最高階段是()
在課程與教學(xué)目標(biāo)中,“教育目標(biāo)”屬于“教育目的”的()
在斯金納認(rèn)為,程序教學(xué)的關(guān)鍵因素有程序教材的編制和()