A.七歲
B.六歲
C.十二歲
D.幼年早期
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A.書寫障礙學(xué)生作業(yè)的可辨性很低
B.字不勻稱是書寫障礙的表現(xiàn)
C.字倒寫是書寫障礙的表現(xiàn)
D.書寫障礙學(xué)生筆順沒(méi)問(wèn)題
A.數(shù)學(xué)障礙學(xué)生的主要問(wèn)題表現(xiàn)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上
B.數(shù)學(xué)障礙學(xué)生的問(wèn)題解決缺陷是由于基本語(yǔ)言技能缺陷所導(dǎo)致的
C.數(shù)學(xué)障礙學(xué)生存在感官障礙
D.計(jì)算技能不良是數(shù)學(xué)障礙中常見的表現(xiàn)
A.漢語(yǔ)學(xué)習(xí)中，拼寫主要是指為漢字注音
B.拼寫障礙學(xué)生在英語(yǔ)拼寫中沒(méi)有問(wèn)題
C.拼寫障礙的學(xué)生沒(méi)有發(fā)音錯(cuò)誤
D.方言模式不會(huì)影響拼寫障礙
A.學(xué)習(xí)成績(jī)差
B.注意問(wèn)題和多動(dòng)
C.情緒和行為問(wèn)題
D.社交能力落后
A.學(xué)習(xí)障礙學(xué)生的智商是正常的
B.學(xué)習(xí)障礙學(xué)生是殘疾學(xué)生
C.學(xué)習(xí)障礙是一種內(nèi)隱性的障礙
D.學(xué)習(xí)障礙一般在2-4年級(jí)被發(fā)現(xiàn)
最新試題
契約具有哪些特點(diǎn)（）。
關(guān)鍵性技能訓(xùn)練法和回合教學(xué)法的區(qū)別是（）。
小明從來(lái)不在幼兒園吃綠葉菜，這可能是因?yàn)椋ǎ?/p>
以下關(guān)于融合教育和全納教育，描述正確的是（）。
所謂孤獨(dú)癥兒童的“問(wèn)題”行為應(yīng)該包括哪些特征？（）
關(guān)于微營(yíng)養(yǎng)素，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。
當(dāng)學(xué)習(xí)者具備以下特點(diǎn)時(shí)，建議使用“全行為鏈方法”（）。
WIS是一個(gè)適用于孤獨(dú)癥適應(yīng)行為能力評(píng)定的量表。
舞動(dòng)治療和舞蹈表演的本質(zhì)是一樣的。
下列描述孤獨(dú)癥兒童問(wèn)題行為發(fā)生原因正確的是（）。