A.漢語學(xué)習(xí)中,拼寫主要是指為漢字注音
B.拼寫障礙學(xué)生在英語拼寫中沒有問題
C.拼寫障礙的學(xué)生沒有發(fā)音錯(cuò)誤
D.方言模式不會(huì)影響拼寫障礙
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A.學(xué)習(xí)成績差
B.注意問題和多動(dòng)
C.情緒和行為問題
D.社交能力落后
A.學(xué)習(xí)障礙學(xué)生的智商是正常的
B.學(xué)習(xí)障礙學(xué)生是殘疾學(xué)生
C.學(xué)習(xí)障礙是一種內(nèi)隱性的障礙
D.學(xué)習(xí)障礙一般在2-4年級(jí)被發(fā)現(xiàn)
A.閱讀障礙學(xué)生寫作文內(nèi)容枯燥
B.閱讀障礙不會(huì)影響數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)
C.閱讀障礙學(xué)生喜歡做數(shù)學(xué)計(jì)算題
D.閱讀障礙學(xué)生經(jīng)常搞混音近、形近的字
A.運(yùn)用多感官教學(xué)
B.環(huán)境調(diào)整
C.改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容
D.實(shí)施課外輔導(dǎo)
A.觸摸數(shù)字方法
B.字頭概括法
C.圖示組織策略
D.筆記引導(dǎo)策略
最新試題
孤獨(dú)癥的一級(jí)預(yù)防體系具體內(nèi)容包括()。
資源教室一般包括哪些區(qū)域()。
所謂孤獨(dú)癥兒童的“問題”行為應(yīng)該包括哪些特征?()
感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的主要內(nèi)容就是手眼協(xié)調(diào)能力的訓(xùn)練。
舞動(dòng)治療和舞蹈表演的本質(zhì)是一樣的。
契約具有哪些特點(diǎn)()。
小明從來不在幼兒園吃綠葉菜,這可能是因?yàn)椋ǎ?/p>
告訴學(xué)生堅(jiān)持3分鐘沙漏計(jì)時(shí)內(nèi)不提問“為什么”,學(xué)生做到了,給學(xué)生強(qiáng)化。這可能是是()的范例。
融合教育中孤獨(dú)癥兒童能力提升的主要困境是()。
下列對不同程度孤獨(dú)癥患者的繪畫水平描述正確的有()。