A.在與幼兒一起游戲時(shí)，關(guān)注幼兒語(yǔ)言、情感方面的發(fā)展
B.采用客觀、平行游戲或者合作游戲等方式來(lái)進(jìn)行，適時(shí)地“引導(dǎo)”和幫助幼兒
C.給幼兒提供玩具時(shí)，注意玩具要適合幼兒的發(fā)展
D.多點(diǎn)時(shí)間和幼兒做游戲
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A.尊重幼兒，建立平等的親子關(guān)系
B.注重幼兒情感體驗(yàn)
C.遵循幼兒的發(fā)育特點(diǎn)，使用科學(xué)的游戲方法
D.各種綜合能力的培養(yǎng)
A.思維能力
B.創(chuàng)造力
C.注意力
D.記憶力
E.觀察力
A.隨意性
B.情感性
C.發(fā)展性
D.主動(dòng)性
A.認(rèn)知發(fā)展功能
B.身體發(fā)展功能
C.社會(huì)性發(fā)展
D.情緒情感功能
A.共同游戲者
B.協(xié)助者
C.指導(dǎo)者
D.旁觀者
最新試題
游戲，作為一種教育內(nèi)容和手段帶有一定的目的性、（），更能有效促進(jìn)兒童的發(fā)展。
戶外集體游戲活動(dòng)不包括游戲的（）方面的構(gòu)成因素。
建構(gòu)游戲的主要材料是（）。
電腦區(qū)的設(shè)置要結(jié)合班級(jí)人數(shù)和室內(nèi)空間大小進(jìn)行電腦的配置，一般配置（）臺(tái)電腦為宜。
以下不屬于語(yǔ)言教學(xué)游戲的是（）。
戶外自由游戲活動(dòng)的特點(diǎn)不包括（）。
兒童的角色游戲發(fā)展呈現(xiàn)（）的發(fā)展曲線，通常在兒童1歲半至2歲時(shí)開(kāi)始出現(xiàn)裝扮行為。
在歐美傳統(tǒng)的浪漫主義課程中，（）就是課程。
《兒童自發(fā)假裝游戲評(píng)價(jià)》是常模參照的標(biāo)準(zhǔn)化游戲評(píng)價(jià)，在（）的施測(cè)背景下評(píng)價(jià)兒童的自發(fā)假裝游戲能力。
關(guān)于小班益智游戲的特點(diǎn)與指導(dǎo)，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。