問答題結(jié)合教學實際談談新課程小學數(shù)學教材使用的策略。
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小學數(shù)學教材常常采取螺旋式的編排方式。
題型:判斷題
小學生由實例的課桌的角或三角形的角再形成幾何圖形的角的概念的思維過程是()。
題型:單項選擇題
新出版的《國家數(shù)學課程標準》不出現(xiàn)“被乘數(shù)”和“乘數(shù)”這兩個名詞,而把它們統(tǒng)稱為()。
題型:單項選擇題
說課就是說出備課中“備教材”的全過程。
題型:判斷題
在認識符號“=”時,可由“同樣多”引入大小相等,滲透()。
題型:單項選擇題
衡器主要測量物體的()。
題型:單項選擇題
小學幾何教材中先學習長方形面積,繼而學習正方形面積,后者是前者的()。
題型:單項選擇題
為了鞏固所獲得的新概念,首先需要記憶,記憶包括()。
題型:多項選擇題
“把線段的一端無限延長,就得到一條射線。”這種定義稱為數(shù)學概念的()。
題型:單項選擇題
加深對知識的記憶與理解,并使知識系統(tǒng)化為主要任務的課型是()。
題型:單項選擇題