A、選拔性測評
B、診斷性測評
C、配置性測評
D、鑒定性測評
E、開發(fā)性測評
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A、個人測評和集體測評相結(jié)合
B、客觀測評與主觀測評相結(jié)合
C、分項測評與綜合測評相結(jié)合
D、靜態(tài)測評與動態(tài)測評相結(jié)合
E、精確測評與模糊測評相結(jié)合
A、差異性
B、基礎(chǔ)性
C、穩(wěn)定性
D、系統(tǒng)性
E、可塑性
A、個人
B、團(tuán)體
C、政府
D、工商界
A、認(rèn)知心理學(xué)理論
B、非智力理論
C、項目反應(yīng)理論
D、人機(jī)交互作用理論
A、項目反應(yīng)理論
B、認(rèn)知心理學(xué)理論
C、非智力理論
D、人機(jī)交互作用理論
最新試題
專業(yè)技術(shù)人員要建立起堅定的信念，具體有（）三個環(huán)節(jié)。
人員素質(zhì)測評的可行性原則要求，方案所涉及的實施方式和步驟，組織管理等，一定要與（）的實際情況相結(jié)合，必須切實可行。
潛能開發(fā)有哪幾種機(jī)制？
制訂測評工作總體方案的基本原則（）
（）的好處在于測驗的質(zhì)量的在實際應(yīng)用之前就得到檢驗，從而可以做到事先修訂。
人員素質(zhì)測評總體方案制定的要求：（）
面試環(huán)境的布置方法應(yīng)滿足的要求有（）
進(jìn)行試題試測的手段有（）
創(chuàng)新性獨創(chuàng)性特征屬于絕對意義上的獨創(chuàng)。
“時效激勵”機(jī)制中，激勵措施包括（）、榮譽(yù)稱號的獲得、價值的自我實現(xiàn)、進(jìn)修與培訓(xùn)、加薪與資金、帶薪休假獎勵等多種形式。