填空題()是美國著名的課程論專家、生物學家。他從1969年至1983年,歷經(jīng)14個春秋,撰寫了四篇里程碑式的文章,建立了一個根植于實踐的新的課程開發(fā)理論——()課程開發(fā)理論。他認為,課程是由()、()、()、()四個要素構(gòu)成的,這四個要素間持續(xù)的相互作用便構(gòu)成實踐性課程的基本內(nèi)涵。

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