填空題20世紀70年代中期以來，課程研究領域出現(xiàn)了由“如何有效地（）”向“如何真正（）”的范式轉(zhuǎn)換，其推動者被稱為“概念重建主義者”。他們認為，傳統(tǒng)課程理論至少存在三大缺陷：一是追求知識的“（）”，導致知識成為不可探尋、不可分析、不可切磋的東西；追求“（）”，試圖提供普適性的課程開發(fā)程序和規(guī)則；三是標榜“（）”，結果是固化了現(xiàn)行社會的價值體系。

參考答案： 開發(fā)課程；理解課程；客觀性；技術理性；價值中立