單項選擇題()是智力平常者(大多數(shù)人)的智商。
A.120-140
B.110-120
C.90-110
D.低于80
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1.單項選擇題心理學家所說的“心理斷乳期”指的是人的身心發(fā)展的()時期。
A.嬰兒期
B.幼兒期
C.兒童期
D.少年期
E.青年期
2.單項選擇題以下哪條反映了教師傳統(tǒng)的職業(yè)形象()。
A.春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干
B.“教師是園丁”、“教師是人類靈魂的工程師”
C.“我是教書匠”
D.“我是人民公仆”
3.單項選擇題以下哪條反映了教師的職業(yè)道德形象()。
A.春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。
B.“教師是人類靈魂的工程師”
C.“我是教書匠”
D.“我是人民公仆”
4.單項選擇題以下哪條反映了教師具有農(nóng)業(yè)社會和工業(yè)社會特征的職業(yè)形象()。
A.春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。
B.“教師是園丁”、“教師是人類靈魂的工程師”
C.“我是教書匠”
D.“我是人民公仆”
5.單項選擇題學為人師,行為世范”體現(xiàn)了教師工作的哪一特征?()
A.復雜性
B.創(chuàng)造性
C.示范性
D.長期性
E.多重收獲性
最新試題
()不是文憑社會理論的代表人物。
題型:單項選擇題
根據(jù)皮亞杰的認知發(fā)展理論,守恒觀念的形成標志著兒童認知發(fā)展進入()。
題型:單項選擇題
()不屬于新中國成立以來教育目的的沿革所經(jīng)歷的階段。
題型:單項選擇題
學科教學法知識是美國著名學者舒爾曼將一般教學法知識與學科知識結合的創(chuàng)造。()
題型:判斷題
什么是個體教育和健康發(fā)展的起點和基礎?()
題型:單項選擇題
教師專業(yè)發(fā)展的生態(tài)取向認為有效的教師專業(yè)發(fā)展必然是一個綜合、整體、系統(tǒng)的復雜過程。()
題型:判斷題
()主張教育目的應以社會要求為邏輯起點,主張以社會發(fā)展的需要而建構教育活動。
題型:單項選擇題
泰勒認為,課程評價的方式主要是紙筆測試。()
題型:判斷題
()不屬于實用主義教育學的觀點。
題型:單項選擇題
強調(diào)工作場景中真實探究,以及倡導學校變革中的持續(xù)更新的是()的觀點。
題型:單項選擇題