單項選擇題下列小學數(shù)學教學設(shè)計的原則表述不準確的一項是（）

A.教學設(shè)計要凸顯學生的主體地位。
B.教學設(shè)計要以教學目標為中心。
C.教學設(shè)計要基于重點的突破。
D.教學設(shè)計要滲透數(shù)學思想、數(shù)學方法和融入數(shù)學文化。


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1.單項選擇題小學數(shù)學教學的基本模式不包括以下哪個環(huán)節(jié)（）

A.創(chuàng)設(shè)情境
B.合作學習
C.合作交流
D.反思評價

2.單項選擇題以下關(guān)于小學數(shù)學教學原則表述不準確的一項是（）

A.從“具體水平”開始教學的原則
B.從小學生的數(shù)學現(xiàn)實出發(fā)的原則
C.以實踐活動為背景的教學原則
D.以理解為基礎(chǔ)的原則

3.單項選擇題以下關(guān)于學生數(shù)學問題解決能力表述正確的是（）

A.第一階段為推理能力的形成階段。
B.第二階段為理解結(jié)構(gòu)階段。
C.第三階段為符號運算階段。
D.第四階段為語言表述階段。

4.單項選擇題以下關(guān)于《義務教育數(shù)學課程標準（2011年版）》對課程總體目標表述不準確的一項是（）

A.獲得適應社會生活和進一步發(fā)展所必需的“雙基”。
B.體會數(shù)學知識之間、數(shù)學與其他學科之間、數(shù)學與生活之間的聯(lián)系。
C.運用數(shù)學的思維方式進行思考，增強發(fā)現(xiàn)和提出問題的能力、分析和解決問題的能力。
D.了解數(shù)學的價值，提高學習數(shù)學的興趣，增強學好數(shù)學的信心，養(yǎng)成良好的學習習慣，具有初步的創(chuàng)新意識和科學態(tài)度。

5.單項選擇題以下關(guān)于學生的數(shù)學概念的發(fā)展規(guī)律表述錯誤的是：（）

A.從以獲得并建立初級概念為主發(fā)展到逐步能理解并建立二級概念。
B.對概念的獲得從以具體或直觀為主逐漸發(fā)展到以抽象或推理為主。
C.從孤立地認識概念逐步發(fā)展到理解概念間的聯(lián)系。
D.從數(shù)、形結(jié)合的發(fā)展到數(shù)、形的分離。