A.教學(xué)活動(dòng)
B.教學(xué)管理
C.教學(xué)評(píng)價(jià)
D.教學(xué)實(shí)施
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A.方向性
B.科學(xué)性
C.公平性
D.可行性
A.測(cè)驗(yàn)法
B.檔案袋評(píng)價(jià)法
C.表現(xiàn)性評(píng)價(jià)法
D.診斷法
A.測(cè)驗(yàn)法
B.檔案袋評(píng)價(jià)法
C.表現(xiàn)性評(píng)價(jià)法
D.診斷法
A.指導(dǎo)性
B.激勵(lì)性
C.科學(xué)性
D.客觀性
A.內(nèi)部人員評(píng)價(jià)
B.外部人員評(píng)價(jià)
C.形成性評(píng)價(jià)
D.總結(jié)性評(píng)價(jià)
最新試題
“確定教育目標(biāo)、選擇教育經(jīng)驗(yàn)、組織教育經(jīng)驗(yàn)、評(píng)價(jià)教育計(jì)劃”，這四個(gè)基本問(wèn)題構(gòu)成了（）
《課程編制》一書的作者是（）
“人類生活無(wú)論如何變化總包含著許多特定活動(dòng)的履行。為生活作準(zhǔn)備的教育就是明確而適當(dāng)?shù)貫檫@些特定活動(dòng)作準(zhǔn)備的教育。這些活動(dòng)無(wú)論怎樣隨社會(huì)階層而變化，總是可以發(fā)現(xiàn)的。”這段話出自（）
下列屬于赫爾巴特提出的教學(xué)的“形式階段”的是（）
羅杰斯“非指導(dǎo)性教學(xué)”的人格理想是（）
在確定課程與教學(xué)目標(biāo)的基本環(huán)節(jié)中，屬于關(guān)鍵環(huán)節(jié)的是（）
提出著名的“非指導(dǎo)性教學(xué)”模式的是（）
在課程與教學(xué)目標(biāo)中，“課程與教學(xué)目標(biāo)”屬于“教育目標(biāo)”的（）
完全打破了班級(jí)教學(xué)組織，倡導(dǎo)部分年級(jí)的教學(xué)組織的是（）
既是學(xué)術(shù)中心課程最基本的特征，也是課程現(xiàn)代化最基本特征的是（）