問答題簡述各國學前教師職前培養(yǎng)機構(gòu)以及學制。
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19世紀末期，美國幼兒園的主流類型是（）。
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2012年后，澳大利亞早期保教的一體化格局逐步確立，其法律基礎是（）。
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標志著法國近代幼兒教育設施萌芽的學前教育機構(gòu)是（）
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下列選項中，世界各國學前課程的主要實施途徑的是（）。
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19世紀末至20世紀初，美國學前教育領域產(chǎn)生了具有影響力的新的教育理念，這一理念始于（）。
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針對部分家庭無力將孩子送到早教機構(gòu)的狀況，南非政府發(fā)展了送教上門的學前教育形式是（）
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20世紀80年代后，世界學前教育呈現(xiàn)出一些新的發(fā)展趨勢，下列表述中，不準確的是（）
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當前各國學前教育主管部門及相關部門的職權(quán)劃分與協(xié)作主要有三種模式，即兩個部門主管模式、單軌銜接模式和（）。
題型：單項選擇題
法國學前教師職前培養(yǎng)的普通課程包括法語數(shù)學、科技、地理、體育繪畫和（）
題型：單項選擇題