單項(xiàng)選擇題先有一個(gè)目標(biāo)(目的),它與當(dāng)前的狀態(tài)之間存在著差異,人們認(rèn)識(shí)到這個(gè)差異,就要想出某種辦法采取活動(dòng)(手段)來減小這個(gè)差異。這種解決問題的方法或策略是()
A.爬山法
B.逆向工作法
C.手段一目的分析法
D.嘗試錯(cuò)誤法
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1.單項(xiàng)選擇題概念的內(nèi)涵指的是概念所反映的事物的本質(zhì),外延指的是概念的范圍。概念的內(nèi)涵增加的同時(shí),也就是使本質(zhì)的條款更多,它的外延就()了。
A.大
B.多
C.小
D.增加
2.單項(xiàng)選擇題覺察刺激之間微弱差別的能力稱為()
A.絕對(duì)感覺閾限
B.絕對(duì)感受性
C.差別感覺閾限
D.差別感受性
3.單項(xiàng)選擇題有預(yù)定目的,需要一定意志努力的注意是()
A.隨意注意
B.不隨意注意
C.隨意后注意
D.無意注意
4.單項(xiàng)選擇題有機(jī)體發(fā)展過程中最容易習(xí)得某種行為的時(shí)期為該行為的()
A.關(guān)鍵期或敏感期
B.行為學(xué)習(xí)期
C.習(xí)得期
D.發(fā)展期
5.單項(xiàng)選擇題人格除具有獨(dú)特性、穩(wěn)定性、復(fù)雜性、功能性的本質(zhì)特征外,還包括下面哪一特征?()
A.兩極性
B.動(dòng)力性
C.統(tǒng)合性
D.遺傳性
最新試題
什么是個(gè)體教育和健康發(fā)展的起點(diǎn)和基礎(chǔ)?()
題型:單項(xiàng)選擇題
()不屬于新中國成立以來教育目的的沿革所經(jīng)歷的階段。
題型:單項(xiàng)選擇題
1904年,清政府首次出臺(tái)國家層面的教育目的。這一時(shí)期的教育目的主要體現(xiàn)在()這一文件當(dāng)中。
題型:單項(xiàng)選擇題
母語為漢語的小學(xué)三年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)英語口語的時(shí)候會(huì)感到較為吃力,這體現(xiàn)了人的發(fā)展的()。
題型:單項(xiàng)選擇題
世界上學(xué)校教育制度的未來發(fā)展趨勢是向?qū)W前教育和高等教育兩頭拓展。()
題型:判斷題
強(qiáng)調(diào)工作場景中真實(shí)探究,以及倡導(dǎo)學(xué)校變革中的持續(xù)更新的是()的觀點(diǎn)。
題型:單項(xiàng)選擇題
()不屬于陶行知的觀點(diǎn)。
題型:單項(xiàng)選擇題
()不是文憑社會(huì)理論的代表人物。
題型:單項(xiàng)選擇題
最早頒布初等教育法令即普及義務(wù)教育法令的是()。
題型:單項(xiàng)選擇題
()不屬于中國封建社會(huì)學(xué)校的主要類型。
題型:單項(xiàng)選擇題