A.《懺悔錄》
B.《愛彌兒》
C.《社會契約論》
D.《論科學(xué)與藝術(shù)》
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A.福建船政學(xué)堂
B.中華職業(yè)學(xué)校
C.天津水師學(xué)堂
D.廣東實學(xué)館
A.教學(xué)與科研
B.道德與學(xué)術(shù)
C.教學(xué)與培訓(xùn)
D.理論與實操
A.終身榮譽
B.國家榮譽
C.評聘分開
D.優(yōu)勝劣汰
A.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)
B.教師守則
C.教學(xué)計劃
D.教育法
A.行為準(zhǔn)則
B.教學(xué)技能
C.道德品質(zhì)
D.管理技能
最新試題
制造業(yè)的崛起，如果沒有一支技術(shù)技能過硬的人才隊伍，企業(yè)（）無法保證。
十一屆三中全會以來，黨和政府把（）視為四化建設(shè)的寶貴財富，進(jìn)一步落實知識分子政策。
中國近現(xiàn)代職業(yè)教育的先驅(qū)黃炎培，一生服務(wù)和倡導(dǎo)（）的理念和精神。
青年教師創(chuàng)造教科研成果，關(guān)鍵在于（）。
工匠精神的培育需要有制度和文化支撐，工匠精神的價值觀是一種高層次的（）形態(tài)。
歷史李老師每次講到一些歷史事件時，他都會有針對性地將當(dāng)下的一些時事熱點聯(lián)系起來，以此來涵養(yǎng)學(xué)生的家國情懷。這表明李老師能做到（）。
若教師過于注重教師在教育和教學(xué)中的主導(dǎo)地位，在對待教育教學(xué)問題時產(chǎn)生（）。
高質(zhì)量的（）關(guān)乎國計民生。
對于技工教育而言，弘揚（）就是精心培育每一位學(xué)生，培養(yǎng)出政治素質(zhì)過硬、勞動情懷深厚、理論功底扎實、實踐技能突出的高素質(zhì)人才。
教師在人際交往中應(yīng)密切關(guān)心國內(nèi)外的時政新聞，關(guān)注新時代的黨政方針，提高自身的（），保持思想的先進(jìn)性。