A.決策者、決策信息、決策對象、決策制度、決策方案
B.決策者、決策信息、決策要求、決策效果、決策方案
C.決策者、決策要求、決策對象、決策目標(biāo)、決策方案
D.決策者、決策信息、決策對象、決策目標(biāo)、決策方案
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A.經(jīng)驗性
B.隨機(jī)性
C.多變性
D.創(chuàng)造性
A.經(jīng)驗性、隨機(jī)性、多元性、創(chuàng)造性
B.經(jīng)驗性、隨機(jī)性、多變性、創(chuàng)造性
C.經(jīng)驗性、獨(dú)特性、及時性、創(chuàng)造性
D.經(jīng)驗性、呆板性、多變性、創(chuàng)造性
A.教育財政撥款
B.教育財政預(yù)算內(nèi)撥款
C.教育義務(wù)性支出
D.國家財政性教育經(jīng)費(fèi)支出
A.教育附加費(fèi)
B.勤工儉學(xué)
C.社會服務(wù)收入
D.企業(yè)辦學(xué)投資
A.建議
B.反饋
C.總結(jié)
D.檢查
最新試題
學(xué)校通過舉辦工廠、農(nóng)場、農(nóng)產(chǎn)品加工以及其他多種形式的有收入的經(jīng)濟(jì)活動。勤工儉學(xué)的收入，主要用于改善辦學(xué)條件、師生員工集體福利和獎金，是指（）
學(xué)校評價是以（）為核心的有關(guān)學(xué)校辦學(xué)素質(zhì)、辦學(xué)職責(zé)、辦學(xué)效能的全面評價，是對學(xué)校各個方面的整體評價。
實施教育督導(dǎo)工作重任的主體是（）
古人云：“外舉不避仇，內(nèi)舉不避親”，體現(xiàn)的是教育人事行政的（）
實際進(jìn)行的教育活動除了收到預(yù)期的效應(yīng)外，還會產(chǎn)生各種“非預(yù)期效應(yīng)”或者叫“副效應(yīng)”，這種非預(yù)期效應(yīng)的影響有時是很大的。這是（）的觀點。
管理者對地方和學(xué)校內(nèi)部的教育事務(wù)負(fù)責(zé)，類似于企業(yè)，指的是教育管理職能中的（）
人的積極性的本質(zhì)特點是它的（）
教育費(fèi)附加屬于（）
教育咨詢的特性不包括（）
教育督導(dǎo)過程是（）