A.經(jīng)驗(yàn)性、隨機(jī)性、多元性、創(chuàng)造性
B.經(jīng)驗(yàn)性、隨機(jī)性、多變性、創(chuàng)造性
C.經(jīng)驗(yàn)性、獨(dú)特性、及時(shí)性、創(chuàng)造性
D.經(jīng)驗(yàn)性、呆板性、多變性、創(chuàng)造性
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A.教育財(cái)政撥款
B.教育財(cái)政預(yù)算內(nèi)撥款
C.教育義務(wù)性支出
D.國(guó)家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)支出
A.教育附加費(fèi)
B.勤工儉學(xué)
C.社會(huì)服務(wù)收入
D.企業(yè)辦學(xué)投資
A.建議
B.反饋
C.總結(jié)
D.檢查
A.教育督導(dǎo)團(tuán)
B.教育督導(dǎo)組
C.教育督導(dǎo)科
D.教育督導(dǎo)部
A.教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)
B.教育督導(dǎo)人員
C.教育督導(dǎo)行政監(jiān)督機(jī)構(gòu)
D.教育督學(xué)
最新試題
從教育行政執(zhí)法是一種具有國(guó)家意志性的活動(dòng)和教育行政執(zhí)法是一種具有法律性的活動(dòng)推導(dǎo)出（）
將總結(jié)分為學(xué)校工作總結(jié)、部門或組織工作總結(jié)、個(gè)人工作總結(jié)，其依據(jù)是（）
（）的分支有線性規(guī)劃、整數(shù)規(guī)劃、非線性規(guī)劃和動(dòng)態(tài)規(guī)劃等。
教育督導(dǎo)過程是（）
教育法規(guī)體系是以憲法指導(dǎo)下的（）為母法。
實(shí)施教育督導(dǎo)工作重任的主體是（）
教育決策的要素有（）
教育咨詢的特性不包括（）
不遵循規(guī)范化的程序辦事情，也不是運(yùn)用數(shù)學(xué)分析的方法去解決問題，而是根據(jù)不同的時(shí)間、地點(diǎn)和條件，認(rèn)識(shí)事物和處理事物。這體現(xiàn)的是教育領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的（）特征。
學(xué)校評(píng)價(jià)是以（）為核心的有關(guān)學(xué)校辦學(xué)素質(zhì)、辦學(xué)職責(zé)、辦學(xué)效能的全面評(píng)價(jià)，是對(duì)學(xué)校各個(gè)方面的整體評(píng)價(jià)。