A.搜集資料的內(nèi)容
B.搜集資料的視角
C.搜集資料即考察的手段
D.增加搜集資料的人員
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A.行動(dòng)是按第一環(huán)節(jié)計(jì)劃采取的步驟，是貫徹計(jì)劃和解決問(wèn)題的
B.實(shí)際工作者和研究者共同行動(dòng)
C.重視實(shí)際情況變化，是靈活的、能動(dòng)的
D.實(shí)際工作者獨(dú)自行動(dòng)
A.合作模式
B.支持模式
C.獨(dú)立模式
D.競(jìng)爭(zhēng)模式
A.合作
B.行動(dòng)
C.不斷考察或檢討
D.彈性
最新試題
我們?cè)谟^察事物現(xiàn)象的時(shí)候，要在明確的（）的導(dǎo)引下，有目的地進(jìn)行觀察
從不同角度，問(wèn)卷可以分為描述性問(wèn)卷和（）問(wèn)卷、自填式問(wèn)卷和訪談式問(wèn)卷。
概念的分項(xiàng)化也稱概念的操作化，是將潛在變量轉(zhuǎn)變成（）的過(guò)程。
下列空格中請(qǐng)選擇你認(rèn)為最恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)。開(kāi)發(fā)研究以明確、具體的（），使研究成果得以推廣，直接應(yīng)用于（）。重在（）價(jià)值。1.知識(shí)形式；2.理論形式；3.技術(shù)形式；4.理論研究；5.實(shí)踐；6.知識(shí)創(chuàng)新；7.應(yīng)用；8.科學(xué)；9.經(jīng)濟(jì)；10.技術(shù)；
關(guān)于教育科學(xué)研究方法發(fā)展的歷史總結(jié)，下列表述正確的是（）
論證過(guò)程是一種（）的過(guò)程
調(diào)查研究中的實(shí)證性原則體現(xiàn)在（）
對(duì)問(wèn)卷問(wèn)題進(jìn)行表述時(shí)，要避免使用（）形式。
從男生占2/5的學(xué)校中隨機(jī)抽取6個(gè)學(xué)生，問(wèn)最多抽到兩個(gè)男生的概率是（）
質(zhì)性研究遵循的抽樣邏輯是（）