A.建立自己的證據(jù)
B.具備可信的證據(jù)
C.不斷推進論題
D.基于前人的研究
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A.調(diào)查結(jié)論要來自于調(diào)查材料，真實可靠，避免以偏概全的情況。
B.從具體情況出發(fā)，具體情況具體分析。
C.調(diào)查研究報告以資料、數(shù)據(jù)為依據(jù)。
D.可以用定量資料說明的觀點，盡量采用定量資料。
A.0.31104
B.0.186624
C.0.5443
D.0.046656
A.統(tǒng)計性
B.分析性
C.量表式
D.綜合性
下列空格中請選擇你認為最恰當?shù)倪x項。
開發(fā)研究以明確、具體的（），使研究成果得以推廣，直接應用于（）。重在（）價值。
1.知識形式；2.理論形式；3.技術(shù)形式；4.理論研究；5.實踐；6.知識創(chuàng)新；7.應用；8.科學；9.經(jīng)濟；10.技術(shù)；
A.3、4、10
B.1、4、7
C.3、5、9
D.2、5、10
A.疑問句
B.否定句
C.判斷句
D.陳述句
最新試題
下列空格中請選擇你認為最恰當?shù)倪x項。開發(fā)研究以明確、具體的（），使研究成果得以推廣，直接應用于（）。重在（）價值。1.知識形式；2.理論形式；3.技術(shù)形式；4.理論研究；5.實踐；6.知識創(chuàng)新；7.應用；8.科學；9.經(jīng)濟；10.技術(shù)；
下列不屬于質(zhì)性研究的三大法寶的是（）
下列空格中請找出你認為最正確或最恰當?shù)倪x項。內(nèi)在信度指每一份量表所要測量的是否為（）概念，即組成量表的各個層面的（）程度如何（Cronbach′α系數(shù)信度、折半信度）；外在信度指不同（）測量時，量表所測得結(jié)果的一致性程度。1.潛在；2.雙重；3.單一；4.多重；5.外在一致性；6.內(nèi)在一致性；7.可信；8.時間；9.地點；10.調(diào)查對象
對問卷問題進行表述時，要避免使用（）形式。
“打破班級制，實現(xiàn)網(wǎng)絡教學的嘗試”是一個帶有很強現(xiàn)實性的題目。（）
量表就是由一系列觀測變量（指標或題項）構(gòu)成的、試圖揭示（）的狀態(tài)與水平的一種工具。
關(guān)于教育科學研究方法發(fā)展的歷史總結(jié)，下列表述正確的是（）
我們在觀察事物現(xiàn)象的時候，要在明確的（）的導引下，有目的地進行觀察
概念的分項化也稱概念的操作化，是將潛在變量轉(zhuǎn)變成（）的過程。
當實驗出現(xiàn)了“霍桑效應”時，為了改進實驗，研究者需要對實驗進行何種改進（）。