單項選擇題英語()級學業(yè)質(zhì)量要求學生朗讀相關主題的簡短語篇時,連讀、停頓自然,語音、語調(diào)基本正確。
A.初
B.一
C.二
D.三
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
1.單項選擇題評價與考試旨在評測學生()的發(fā)展水平,促進學生全面、健康而有個性地發(fā)展。
A.核心素養(yǎng)
B.課程內(nèi)容
C.核心素質(zhì)
D.核心理念
2.單項選擇題感悟與內(nèi)化三級目標提出,領會所學簡短語篇蘊含的人文精神、科學精神和()價值,感悟誠實、友善等中外社會生活中的傳統(tǒng)美德。
A.勞動
B.歷史
C.文化
D.思想
3.單項選擇題教師要充分認識到()不僅為英語教學提供了多模態(tài)的手段、平臺和空間,還提供了豐富的資源。
A.網(wǎng)絡技術
B.現(xiàn)代信息技術
C.計算機技術
D.通信技術
4.單項選擇題()有助于學生發(fā)起、維持交際,提高交際效果。
A.元認知策略
B.認知策略
C.交際策略
D.情感管理策略
5.單項選擇題單元評價應根據(jù)(),圍繞核心素養(yǎng)綜合表現(xiàn)進行設計,通過多元主體參與的方式,采用多種手段和形式組織實施。
A.單元學習目標
B.單元教學目標
C.單元課程目標
D.單元課程內(nèi)容
最新試題
以下屬于合作與探究三級目標的是()。
題型:單項選擇題
二級元認知策略是主動利用圖書館和相關資源進行()。
題型:單項選擇題
關于單元整體教學,以下哪個描述是錯誤的?()
題型:單項選擇題
三級認知策略要從()、意義、使用三個角度關注和學習語法。
題型:單項選擇題
教材冊次,內(nèi)容分級,教學要求等安排要注重學段有機銜接,()。
題型:單項選擇題
從思維品質(zhì)學段分項特征來看,()的學生初步具有問題意識,嘗試從不同角度觀察世界,積極提出問題。
題型:單項選擇題
關于遷移創(chuàng)新類活動,教師要設計()學習活動。
題型:單項選擇題
教師要充分認識到()是語言學習活動的主體。
題型:單項選擇題
7~9年級的學生要能夠尊重與包容不同文化,具備()文化差異性和相似性的基本能力。
題型:單項選擇題
三級認知策略是在()中激活并關聯(lián)已知。
題型:單項選擇題