A.市場需求戰(zhàn)略
B.內(nèi)部成長戰(zhàn)略
C.緊縮投資戰(zhàn)略
D.外部成長戰(zhàn)略
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A.企業(yè)外部因素
B.企業(yè)內(nèi)部環(huán)境
C.企業(yè)內(nèi)部因素
D.企業(yè)外部環(huán)境
A.員工對學(xué)習(xí)不必負(fù)有責(zé)任
B.在工作中而不是在課堂上進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)
C.員工對學(xué)習(xí)負(fù)主要責(zé)任
D.經(jīng)理與員工的關(guān)系對將培訓(xùn)成果換成工作績效起著重要的作用
A.培訓(xùn)師可了解某一特定經(jīng)營職能
B.培訓(xùn)師具有技術(shù)專家和專業(yè)專家水平的職責(zé)一
C.培訓(xùn)師將會遇到更多的指令和矛盾沖突
D.培訓(xùn)師必須保證有專業(yè)知識創(chuàng)新能力
A.企業(yè)人力資源部門
B.大學(xué)教師
C.顧問
D.專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)
A.培訓(xùn)評價
B.培訓(xùn)績效評估
C.培訓(xùn)評估反饋
D.培訓(xùn)評估總結(jié)
最新試題
對信息的掌握并不停留于個人手中，而是要在正規(guī)組織中達(dá)成共識，體現(xiàn)的是組織學(xué)習(xí)力不同于（）的一個特征。
美國培訓(xùn)與發(fā)展協(xié)會曾指出判斷從萌芽階段進(jìn)入發(fā)展階段的三個重要標(biāo)志，其中不包括（）。
要區(qū)分培訓(xùn)文化發(fā)展的三個階段，可考察的指標(biāo)有（）。
創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的目的包括（）。
（）強(qiáng)調(diào)經(jīng)營的財務(wù)清算和業(yè)務(wù)剝離。
企業(yè)緊縮投資戰(zhàn)略的實現(xiàn)途徑包括（）。
（）是制訂企業(yè)培訓(xùn)規(guī)劃的前提與依據(jù)。
預(yù)警能力是組織學(xué)習(xí)力的首要的視覺和（）環(huán)節(jié)。
有關(guān)培訓(xùn)開發(fā)的系統(tǒng)思想，正確的說法是（）。
企業(yè)培訓(xùn)開發(fā)子系統(tǒng)為分（）。