單項選擇題教師在社會交往中，要以和藹可親的態(tài)度平等對待一切，尊重每一個人，這是教師知識水平高、修養(yǎng)深的一種具體表現(xiàn)。這是要求教師（）方面有所作為。
A.個人品德
B.家庭道德
C.校園道德
D.社會公德
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1.單項選擇題古人云：“金無足赤，人無完人?！睂處焼⑹緫摼邆洌ǎ┠芰Α?/a>
A.內(nèi)省
B.理解
C.思辨
D.責任
2.單項選擇題教師猶如園丁一樣，在美麗的花園里撒播希望的種子，用辛勤的汗水和畢生的心血精心栽培、澆灌、修剪、養(yǎng)育、呵護、照料著花園里的花草樹木。這形象地說明了教師具有（）的品質(zhì)。
A.為人師表
B.嚴于律己
C.無私奉獻
D.高度負責
3.單項選擇題要推動形成中國高校教師師德建設(shè)的中國化氣派，要避免（）
A.簡單地照搬和移植發(fā)達國家高校教師師德建設(shè)的標準和要求
B.善于學習借鑒世界高校教師職業(yè)道德建設(shè)的共性要求
C.善于與中國的具體實踐相結(jié)合
D.不斷推動中國高校教師師德建設(shè)的實踐創(chuàng)新
4.單項選擇題風清氣正不包括一所學校的（）
A.廉潔之風
B.育人之風
C.學習之風
D.科研之風
5.單項選擇題（）是一所學校在長期發(fā)展過程中逐步形成的、特有的精神環(huán)境和文化狀態(tài)。
A.世風
B.校風
C.學風
D.教風
最新試題
通過與學生談話、討論、使學生注意到與成就動機相關(guān)的行為。屬于動機訓練的哪個階段（）
題型：單項選擇題
不屬于馬斯洛認為自我實現(xiàn)者的人格模式是（）
題型：單項選擇題
以下選項中符合韋納在《動機和情緒的歸因理論》中對典型轉(zhuǎn)換現(xiàn)象的描述是（）
題型：單項選擇題
結(jié)合發(fā)現(xiàn)法、討論法等方式提高大學生在啊課堂活動中的參與性。屬于哪個方面的激發(fā)學習動機的方式（）
題型：單項選擇題
開展心理健康教育，針對新生的教育重點是（）
題型：單項選擇題
弗洛伊德認為人的精神主體是（）
題型：單項選擇題
埃里克森認為時間對個人在學習社交和角色試驗中，成就的取得是至關(guān)重要的，需要一定時間，個體的自我才能獲得心理的整合，他認為不同文化的社會制度，都需要考慮這一需求，埃里克森把這段必要的準備時間叫做（）
題型：單項選擇題
高度個體化的、難以形式化或溝通的，難以與他人共享的知識是（）
題型：單項選擇題
“小明切了這個西瓜?！睂儆陉愂鲂灾R中的（）
題型：單項選擇題
把文化與經(jīng)濟、政治、社會意識形態(tài)等結(jié)合起來，強調(diào)社會中大的切面對人格影響的心理學家是（）
題型：單項選擇題