多項(xiàng)選擇題自我意識(shí)的形成和健康發(fā)展是個(gè)體人格形成和健全發(fā)展的核心。它的完善和提升是促進(jìn)個(gè)體心理健康發(fā)展的重要途徑。培養(yǎng)良好的自我意識(shí)、不斷地提升自我、完善自我和實(shí)現(xiàn)自我途徑和方法主要有（）。

A.深入認(rèn)識(shí)自我
B.積極自我暗示
C.有效調(diào)控自我
D.不斷自我超越


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1.多項(xiàng)選擇題歌德曾說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人能達(dá)到的最高境地，是意識(shí)到自己的情緒和思想，是認(rèn)識(shí)他自己?！笨梢?jiàn)，深入認(rèn)識(shí)自我是有助于促進(jìn)個(gè)體人格形成和健全發(fā)展的。深入認(rèn)識(shí)自我的方法有（）。

A.比較法-從我與他人的關(guān)系中認(rèn)識(shí)自我
B.經(jīng)驗(yàn)法-從我與事的關(guān)系中認(rèn)識(shí)自我
C.內(nèi)省法-從我與己的關(guān)系中認(rèn)識(shí)自我
D.觀察法-從他人與事的關(guān)系中認(rèn)識(shí)自我

4.單項(xiàng)選擇題王剛所有的數(shù)學(xué)考試都不及格，他認(rèn)為自己是因?yàn)楦冻龅呐μ伲f(shuō)明王剛是（）。

A.通過(guò)與他人的比較來(lái)認(rèn)識(shí)自我
B.通過(guò)自我反思來(lái)認(rèn)識(shí)自我
C.通過(guò)自己的活動(dòng)表現(xiàn)和成果來(lái)認(rèn)識(shí)自我
D.通過(guò)分析他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)來(lái)認(rèn)識(shí)自我

5.單項(xiàng)選擇題李紅發(fā)現(xiàn)自己在和感情有關(guān)的場(chǎng)合感到豐富的感情，那么她就可以得出自己是一個(gè)感情豐富的人的結(jié)論?？梢钥闯?，李紅是（）。

A.通過(guò)與他人的比較來(lái)認(rèn)識(shí)自我
B.通過(guò)自我反思來(lái)認(rèn)識(shí)自我
C.通過(guò)自己的活動(dòng)表現(xiàn)和成果來(lái)認(rèn)識(shí)自我
D.通過(guò)分析他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)來(lái)認(rèn)識(shí)自我

最新試題

在心理學(xué)上對(duì)青年期的界定，不以統(tǒng)一的年齡為依據(jù)，而是以個(gè)體生理、心理、社會(huì)三方面發(fā)展程度為標(biāo)準(zhǔn)。

題型：判斷題

認(rèn)為教師都比較嚴(yán)肅、“富二代”只會(huì)揮霍、長(zhǎng)相比自己差的伴侶更忠誠(chéng)，這在心理學(xué)上被稱作（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

高職學(xué)生遭受挫折后，容易出現(xiàn)情緒的波動(dòng)和行為的偏差，如果持續(xù)遭受挫折，則可能導(dǎo)致神經(jīng)系統(tǒng)的紊亂，從而降低思維創(chuàng)造力。

題型：判斷題

消極自我意識(shí)分為兩種類型：自我貶低型和（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

記憶力在大學(xué)生的學(xué)習(xí)中具有極為重要的作用，學(xué)習(xí)新知識(shí)、進(jìn)行創(chuàng)新性思維都離不開(kāi)記憶。

題型：判斷題

在人際交往活動(dòng)中，我們往往會(huì)從對(duì)方的某個(gè)優(yōu)點(diǎn)進(jìn)而判斷此人擁有更多的優(yōu)良品質(zhì)，這種心理被稱為（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

美國(guó)心理學(xué)家弗洛姆認(rèn)為，現(xiàn)代人最大的挫折是感到孤獨(dú)無(wú)力與被疏遠(yuǎn)。

題型：判斷題

性格具有穩(wěn)定性的特征，即使遭遇無(wú)法應(yīng)對(duì)重大或持續(xù)的挫折都不會(huì)改變。

題型：判斷題

（）往往對(duì)人、對(duì)事敏感多疑。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

大學(xué)生心理咨詢中使求助者增強(qiáng)自知之明的任務(wù)中主要有（）。

題型：多項(xiàng)選擇題