A、道德是一種社會規(guī)范性力量
B、道德是領(lǐng)導(dǎo)意志的集中體現(xiàn)
C、個體的道德表現(xiàn)差異很大,判定一個人的道德優(yōu)劣是不可能的
D、普遍良好的道德,僅僅是人的善良愿望而已
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A、直接的控制責(zé)任
B、是“第一責(zé)任人”
C、督導(dǎo)、評價和指導(dǎo)責(zé)任
D、第一時間的、微觀的責(zé)任
A、調(diào)研、計劃、實(shí)施和評價
B、行動、監(jiān)測、評估和反饋
C、確定、實(shí)施、評價和激勵
D、計劃、執(zhí)行、檢查和處理
A、測定被培訓(xùn)者的學(xué)習(xí)獲得程度
B、評估學(xué)員的學(xué)習(xí)行為特征
C、考察被培訓(xùn)者的知識運(yùn)用程度
D、考察受訓(xùn)者的學(xué)習(xí)態(tài)度
A、培訓(xùn)教師
B、培訓(xùn)主管
C、同事
D、人力資源部門主管
A、指導(dǎo)性原則
B、方向性原則
C、社會需求性原則
D、指導(dǎo)性原則
最新試題
培訓(xùn)教學(xué)督導(dǎo)的意義在于()
對培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的評估是對某個培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教育、教學(xué)狀況和()的分析、判斷和評定。
用“比較對照法”審核教材,就是將內(nèi)容相同但標(biāo)準(zhǔn)不同的教材進(jìn)行比較分析,審定出較好的版本。
培訓(xùn)教材開發(fā)的新趨勢是指()。
高級企業(yè)培訓(xùn)師在指導(dǎo)開發(fā)培訓(xùn)項(xiàng)目時,必須首先判斷培訓(xùn)項(xiàng)目的選擇是否具有()
任用企業(yè)培訓(xùn)師要堅(jiān)守()
教學(xué)督導(dǎo)工作規(guī)則的基本內(nèi)容包括:()。
企業(yè)培訓(xùn)工作的組織者在工作中至少要具備的角色有()
新培訓(xùn)教材的顯著特點(diǎn)是體現(xiàn)發(fā)展性、體系創(chuàng)新性、體現(xiàn)()。
分析評價教學(xué)工作的基本方法有()