A.培養(yǎng)思維技能的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)
B.有助于獲得信息的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)
C.有助于形成社會(huì)態(tài)度的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)
D.有助于培養(yǎng)興趣的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)
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A.整體性
B.階段性
C.遞進(jìn)性
D.層次性
A.博比特
B.杜威
C.斯賓塞
D.陳鶴琴
A.考察課程目標(biāo)的必要性和重要性
B.關(guān)注課程目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的可能性
C.協(xié)調(diào)各類課程目標(biāo)之間的關(guān)系
D.確定課程目標(biāo)的基本來源
A.分科課程
B.綜合課程
C.學(xué)科課程
D.活動(dòng)課程
A.廣域性
B.潛在性
C.深刻性
D.明確性
最新試題
堅(jiān)持“價(jià)值多元性”的信念，反對(duì)“管理主義傾向”，反映了第幾代評(píng)價(jià)的中心思想內(nèi)容？（）
過程模式也是20世紀(jì)以來課程開發(fā)的主要模式之一，其創(chuàng)立者為（）
在斯金納認(rèn)為，程序教學(xué)的關(guān)鍵因素有程序教材的編制和（）
在課程與教學(xué)評(píng)價(jià)的歷史發(fā)展進(jìn)程中，第一代評(píng)價(jià)的本質(zhì)特點(diǎn)是（）
“教師的角色是課程開發(fā)者”的觀點(diǎn)屬于（）
“通過激勵(lì)學(xué)生提高自己才能的欲求，從而提高學(xué)習(xí)的效率”屬于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)部動(dòng)機(jī)的哪一種？（）
《課程編制》一書的作者是（）
在學(xué)校課程與社會(huì)生活的關(guān)系問題上，社會(huì)改造主義課程的觀點(diǎn)屬于（）
在課程與教學(xué)目標(biāo)中，“教育目標(biāo)”屬于“教育目的”的（）
在確定課程與教學(xué)目標(biāo)的基本環(huán)節(jié)中，屬于關(guān)鍵環(huán)節(jié)的是（）