A．“請(qǐng)注意不要錯(cuò)拿別人的毛巾”
B．“請(qǐng)拿自己的毛巾，上面繡著你的名字”
C．“亂拿別人的毛巾老師會(huì)批評(píng)的”
D．“拿別人的毛巾，其他小朋友會(huì)不高興的”
你可能感興趣的試題
A．不倒翁，撥浪鼓
B．手工、繪畫材料
C．色彩鮮明的小球
D．用手穿的大木珠
A．這是學(xué)話初期常見的正?，F(xiàn)象，不必緊張
B．應(yīng)強(qiáng)迫孩子再說一遍
C．應(yīng)反復(fù)練習(xí)加以矯正
D．應(yīng)進(jìn)行心理治療
A．趣味性
B．形象性
C．情感性
D．創(chuàng)造性
A．幼兒從人和實(shí)物與自己需要的關(guān)系角度，來判斷人和事物的美與丑
B．幼兒的審美感知比較膚淺和表面化
C．幼兒通過感知、交往和操作活動(dòng)獲得美感
D．幼兒不懂得將自己的情感附加在他所感知的審美對(duì)象上
A.思維
B.想象
C.情感
D.任務(wù)
最新試題
幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)過程設(shè)計(jì)不包括（）。
個(gè)性發(fā)展的教育首先應(yīng)該承認(rèn)幼兒的（）。
幼兒德育目標(biāo)強(qiáng)調(diào)從（）入手。
馬卡連柯說：“要盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能多地尊重一個(gè)人?！边@句話強(qiáng)調(diào)教師要（）。
“幼兒的智力活動(dòng)依賴于興趣”，這是（）的觀點(diǎn)。
育人為本的教育思想，堅(jiān)持以（）為先。
對(duì)殘疾兒童的教育要依據(jù)兒童身心發(fā)展的（）特征進(jìn)行。
教師專業(yè)發(fā)展最核心的是提高教師的（）。
（）能激發(fā)幼兒對(duì)知識(shí)探索的興趣與欲望。
請(qǐng)你從幼兒教師需要具備的能力出發(fā)，談?wù)劷處煈?yīng)如何與幼兒進(jìn)行有效的溝通。