A．學習輔導(dǎo)
B．心理救助
C．生活輔導(dǎo)
D．職業(yè)輔導(dǎo)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A．輔導(dǎo)教師的示范
B．角色的示范
C．他人提供的示范
D．電視、錄像的示范
A．神經(jīng)性厭食
B．貪食
C．異食癖
D．節(jié)食
A．情緒消極、悲傷、頹廢、淡漠．失去滿足感和生活的樂趣
B．消極的認識傾向
C．心跳加快、過度出汗、肌肉持續(xù)性緊張
D．動機缺失、被動．缺少熱情
A．判斷時應(yīng)兼顧內(nèi)部協(xié)調(diào)與對外良好適應(yīng)兩方面
B．心理健康具有相對性
C．心理健康只是一種狀態(tài)
D．心理健康是一種狀態(tài)，也是一種過程
A．不容易矯正
B．容易矯正
C．不屬于性心理障礙
D．也屬于心理障礙
最新試題
人格障礙是長期固定的適應(yīng)不良的行為模式，由不成熟的不適當?shù)模ǎ┗騿栴}解決方式所構(gòu)成。
學校心理輔導(dǎo)的內(nèi)容包括（）。
（）是為心理評估搜集數(shù)量化資料的常用工具，是一種特殊的測量。按照所要測量的特征，大體上可把心理測驗分為認知測驗和（）測驗。
心理輔導(dǎo)
強迫行為
焦慮癥是一種與（）威脅不相適合的以焦慮反應(yīng)為特征的神經(jīng)癥。
結(jié)合實際說明行為改變的幾種方法。
（）是指少年性發(fā)育過程中不良適應(yīng)，一般不屬于性心理障礙。
心理健康的教育意義是什么?
隨著高考競爭的日益激烈，高考焦慮的學生也呈逐年增多的趨勢。王某是本市某重點中學的高三年級的男生，近一段時間以來一直情緒不好，每天在家悶悶不樂，不愿與人交流，睡眠不好，飯量減少，每天萎靡不振，上課時注意力難以集中，盡管每天學習時間很長，但學習效率低下，在最近的模擬考試中成績不升反降，因此他變得脾氣暴躁，有時在家里無故摔東西，甚至無故不去上學。試結(jié)合心理學的相關(guān)理論對該學生考試焦慮癥狀進行指導(dǎo)。