A.意義互動(dòng)
B.符號(hào)互動(dòng)
C.同化和順應(yīng)
D.平衡
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A.領(lǐng)導(dǎo)
B.園長(zhǎng)
C.幼兒
D.家長(zhǎng)
A.主題
B.教材
C.節(jié)日
D.活動(dòng)
A.從活動(dòng)出發(fā)
B.從現(xiàn)代生活出發(fā)
C.從知識(shí)出發(fā)
D.從教法出發(fā)
A.寓教于活動(dòng)
B.寓教于樂
C.寓教于學(xué)
D.寓教于教
A.邀請(qǐng)活動(dòng)
B.分享活動(dòng)
C.體驗(yàn)活動(dòng)
D.參觀活動(dòng)
最新試題
進(jìn)入研究現(xiàn)場(chǎng)，實(shí)地觀察幼兒園與家庭、社區(qū)合作共育的各項(xiàng)活動(dòng)，并加以拍照和錄像，屬于（）的研究步驟。
以（）為線索，圍繞特定的主題設(shè)計(jì)活動(dòng)。
（）是孩子運(yùn)用推理、邏輯關(guān)系和進(jìn)行計(jì)算的能力。
（）活動(dòng)不僅能使兒童學(xué)會(huì)自我服務(wù)，而且還能教會(huì)兒童照顧和關(guān)心他人。
開放日活動(dòng)的評(píng)價(jià)要（）。
很高、較高、一般化、較低、很低是（）的評(píng)價(jià)指標(biāo)。
在設(shè)計(jì)、組織、實(shí)施各種教育活動(dòng)時(shí)，不僅注意調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)和社區(qū)人士的積極性、幼兒的主動(dòng)性，而且還注意（）。
（）是教師對(duì)某個(gè)兒童進(jìn)行關(guān)愛父母教育的個(gè)別形式。
（）是兒童欣賞音樂、唱歌、演奏樂器以及作曲的能力，它能使兒童的學(xué)習(xí)變得更加容易、更加有效。
在與社區(qū)合作的過程中，教師應(yīng)學(xué)會(huì)站在（）的角度看待各種問題。