A.信息加工法
B.圖解法
C.卡片法
D.層級分析法
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A.言語信息
B.智力技能
C.動作技能
D.情感態(tài)度
A.角色扮演
B.個案研究
C.游戲
D.講授
A.教師和學(xué)生都容易接受
B.教師容易備課
C.有一定的規(guī)模效益
D.教師能全面了解教學(xué)過程各個階段的成效
A.講授法
B.演示法
C.練習(xí)法
D.實(shí)驗(yàn)法
A.提供指導(dǎo)→提供反饋→誘發(fā)行為→評定行為→促進(jìn)記憶與遷移
B.提供指導(dǎo)→誘發(fā)行為→提供反饋→評定行為→促進(jìn)記憶與遷移
C.提供指導(dǎo)→誘發(fā)行為→評定行為→提供反饋→促進(jìn)記憶與遷移
D.提供指導(dǎo)→評定行為→誘發(fā)行為→提供反饋→促進(jìn)記憶與遷移
最新試題
在對學(xué)習(xí)者的心理特征進(jìn)行分析時，教師需要掌握的是分析的思路和角度，而不能簡單套用某些現(xiàn)成的結(jié)論。
信息技術(shù)環(huán)境下的教學(xué)模式中的教學(xué)資源基于項(xiàng)目的教學(xué)資源、基于案例的教學(xué)資源、（）。
洋蔥模型由哪幾個內(nèi)容組成？（）
當(dāng)新觀念是對原有觀念的一種（）時，就構(gòu)成相屬關(guān)系。
在當(dāng)今的網(wǎng)絡(luò)社會中，發(fā)生變化的學(xué)習(xí)領(lǐng)域包括（）
教學(xué)設(shè)計者應(yīng)從哪些方面分析學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性？（）
在對教師能力結(jié)構(gòu)模型中，關(guān)于學(xué)科教學(xué)能力的內(nèi)容以下說法正確的是（）
教學(xué)目標(biāo)的三個層次為（）
教學(xué)設(shè)計是以（）為基礎(chǔ)，將教學(xué)要有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計劃。
分析學(xué)習(xí)者的心理特征因素，可以從心理的哪幾個因素入手？（）