A.存儲(chǔ)密度
B.存儲(chǔ)容量
C.存取時(shí)間
D.數(shù)據(jù)傳輸率
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A.準(zhǔn)確性
B.廣泛性
C.及時(shí)性
D.地域性
A.信息采集
B.信息加工
C.信息傳輸
D.信息存儲(chǔ)
A.規(guī)范性
B.合理性
C.明義性
D.單義性
A.政府干預(yù)
B.市場(chǎng)機(jī)制
C.經(jīng)濟(jì)規(guī)律
D.數(shù)學(xué)方法
A.無(wú)法轉(zhuǎn)換
B.先對(duì)調(diào)頻信號(hào)進(jìn)行微分，再進(jìn)行調(diào)頻
C.先對(duì)調(diào)頻信號(hào)進(jìn)行調(diào)頻，再進(jìn)行微分
D.先對(duì)調(diào)頻信號(hào)進(jìn)行倍頻，再進(jìn)行調(diào)頻
最新試題
教師要成為學(xué)生意義建構(gòu)的幫助者，就要求教師在教學(xué)過(guò)程中（）。
把表示編碼對(duì)象屬性的文字、數(shù)字等作為編碼的形式是（）。
把信息技術(shù)作為教師教學(xué)輔助工具和作為學(xué)生學(xué)習(xí)的認(rèn)知工具的部分?jǐn)?shù)字化學(xué)習(xí)模式有哪些？（）
信息的海量性、無(wú)限性和人的精力、時(shí)間的有限性形成了尖銳的矛盾，解決這個(gè)矛盾的根本途徑是（）。
數(shù)字化學(xué)習(xí)包含哪三個(gè)基本要素？（）
用以下哪些信號(hào)可以可靠地表示數(shù)字信號(hào)0和1（）？
（）是采用地址碼和時(shí)間、頻率共同區(qū)分信道的方式。
信息資源的形成階段，其活動(dòng)特點(diǎn)以信息的“產(chǎn)生、記錄、傳播、采集、存儲(chǔ)、加工、處理”為過(guò)程，目的在于（）。
按傳輸介質(zhì)劃分，通信系統(tǒng)可以分為（）。
要注意避免引起誤解，不要使用易于混淆的字符，如O，Z，I，S，V 與0、2、1、5、U易混；不要把空格作代碼；要使用24小時(shí)制表示時(shí)間等。這說(shuō)明了編碼的（）。