A.教學(xué)活動
B.社會活動
C.課外、校外活動
D.共青團、少先隊活動
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你可能感興趣的試題
A.懲前毖后,治病救人
B.言者無罪,聞?wù)咦憬?br />
C.有則改之,無則加勉
D.桃李不言,下自成蹊
A.道德認識
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行為
A.教育者、受教育者
B.教育者、受教育者、德育內(nèi)容
C.教育者、受教育者、德育內(nèi)容、德育方法
D.教育者、受教育者、德育環(huán)境
A.懲罰與服從的道德定向階段
B.工具性的相對主義的道德定向階段
C.人際間的協(xié)調(diào)或好孩子的道德定向階段
D.以法定的社會契約為道德定向階段
A.懲罰與服從的道德定向階段
B.工具性的相對主義的道德定向階段
C.人際間的協(xié)調(diào)或好孩子的道德定向階段
D.遵從權(quán)威與維護社會秩序的道德定向階段
最新試題
衡量學(xué)生思想品德水平高低的根本標志是()。
我國學(xué)校對學(xué)生進行德育的基本方法是()。
“一把鑰匙開一把鎖”反映了德育的()原則。
某學(xué)生在公交車上想給老人讓座,但一想到自己需要坐十多站,書包又重,內(nèi)心非常糾結(jié),一番猶豫后,他覺得自己應(yīng)該克服困難,去幫助有需要的人。這一過程主要體現(xiàn)了該學(xué)生的()。
通常,大部分青年和成人的道德水平都處于()。
德育在人的全面發(fā)展教育中起著()作用。
班主任于老師通過委托任務(wù)和組織班級活動對學(xué)生進行思想品德教育的方法屬于()。
一學(xué)生決心改掉遲到的毛病,遵守學(xué)校紀律,可冬天一到,他遲遲不肯起床,結(jié)果又遲到了。對該生的教育應(yīng)該培養(yǎng)其()。
“讓學(xué)校的每一面墻壁都開口說話”“讓學(xué)校的一草一木,一磚一石都發(fā)揮教育影響”。這體現(xiàn)的德育方法是()。
德育過程中經(jīng)常出現(xiàn)“屢教不改”的現(xiàn)象,這說明()。