A.原型
B.原型啟發(fā)
C.問(wèn)題情境
D.問(wèn)題對(duì)象
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你可能感興趣的試題
A.集中注意
B.拓展思維
C.明確目的
D.進(jìn)入課題
A.激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知沖突
B.探查學(xué)生的已有認(rèn)識(shí)
C.轉(zhuǎn)變學(xué)生的迷失概念
D.豐富學(xué)生的認(rèn)識(shí)思路
A.教師的化學(xué)教學(xué)活動(dòng)
B.學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)
C.學(xué)校的化學(xué)教學(xué)資源
D.學(xué)生的實(shí)際能力
A.由學(xué)生自己決定如何學(xué)習(xí)
B.將學(xué)生按優(yōu)中差分班教學(xué)
C.滿(mǎn)足不同學(xué)生的需求
D.培養(yǎng)單科獨(dú)進(jìn)的尖子
A.發(fā)現(xiàn)問(wèn)題-理解問(wèn)題-新課學(xué)習(xí)-解決問(wèn)題
B.發(fā)現(xiàn)問(wèn)題-研究問(wèn)題-新課學(xué)習(xí)-解決問(wèn)題
C.發(fā)現(xiàn)問(wèn)題-新課學(xué)習(xí)-理解問(wèn)題-解決問(wèn)題
D.研究問(wèn)題-發(fā)現(xiàn)問(wèn)題-新課學(xué)習(xí)-解決問(wèn)題
最新試題
問(wèn)題：（1）該教學(xué)案例中，教師采用提問(wèn)的方式引入課題，教師在進(jìn)行問(wèn)題設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)遵循哪些原則？（2）化學(xué)課堂上經(jīng)常采用演示來(lái)完成教學(xué)，其構(gòu)成要素及基本的類(lèi)型有哪些？（3）作為化學(xué)教師，在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)施時(shí)，有哪些基本要求？
發(fā)現(xiàn)法的廣泛使用被限制的原因是（）。①學(xué)生不愿發(fā)現(xiàn)②需要大量財(cái)力、物力③教師消耗大量精力④學(xué)生困難大⑤學(xué)習(xí)費(fèi)時(shí)太多⑥一切知識(shí)都不需要發(fā)現(xiàn)
甲、乙、丙、丁四物質(zhì)中，甲、乙、丙均含有相同的某種元素，它們之間具有如下轉(zhuǎn)化關(guān)系：。下列有關(guān)物質(zhì)的推斷錯(cuò)誤的是（）
2005年1月14日，成功登陸"土衛(wèi)六"的"惠更斯"號(hào)探測(cè)器發(fā)回了350張照片和大量數(shù)據(jù)。分析指出，"土衛(wèi)六"酷似地球經(jīng)常下"雨"，不過(guò)"雨"的成分是液態(tài)甲烷。下列關(guān)于"土衛(wèi)六"的說(shuō)法中，不正確的是（）。
（）既是課程的出發(fā)點(diǎn)，又是課程的歸宿。
問(wèn)題：（1）分析學(xué)生可能出現(xiàn)的解題錯(cuò)誤及原因。（2）本題正確答案為_(kāi)___，解題思路為_(kāi)___。
世界上許多國(guó)家的科學(xué)家都已經(jīng)在探索可燃冰的開(kāi)發(fā)利用。下列說(shuō)法中正確的是（）。①甲烷屬于烴類(lèi)②相同條件下甲烷的密度大于空氣③甲烷難溶于水④可燃冰是一種極具潛力的能源
化學(xué)教學(xué)板書(shū)的設(shè)計(jì)原則不包括（）。
命題是考試能否達(dá)到期望目的要求的關(guān)鍵所在，試題具有導(dǎo)向性，試題題型會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和復(fù)習(xí)方法，經(jīng)常使用客觀(guān)性試題并比重過(guò)大，學(xué)生會(huì)（）。
關(guān)于高中化學(xué)課程，以下敘述正確的是（）。