（1）是一個能動體。 （2）是具有思想感情的個體。 （3）具有獨特的創(chuàng)造價值。
是學生在教師的指引下通過獨立的探索，創(chuàng)造性地解決問題，獲取知識和發(fā)展能力的方法。
指的是根據(jù)教育目的和不同層次和類型學校的培養(yǎng)目標，由教育主管部門制訂的有關(guān)學校教學教育工作的指導性文件。
最新試題
在課堂教學實施行為分類中，行為問題管理屬于（）
學生生活環(huán)境會影響到學生的成長與發(fā)展，在諸多因素中，對學生具有“保護功能”與“發(fā)展功能”的因素是（）
德育
試述科技革新對課程變革的影響。
教師教育研究的特點包括（）
簡述教育目的選擇和確立的基本依據(jù)。
雙軌學制
簡述學生綜合素質(zhì)評價實施的基本原則。
教育目的對教育活動具有定向功能、調(diào)控功能和（）
簡述教學結(jié)構(gòu)確定的步驟。