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A.加深對(duì)正方體特征的認(rèn)識(shí)和理解
B.通過觀察、列表、想象等方式探索、發(fā)現(xiàn)圖形分類計(jì)數(shù)問題中的規(guī)律，體會(huì)化繁為簡解決問題的策略，培養(yǎng)學(xué)生空間想象力
C.體會(huì)分類、數(shù)形結(jié)合、歸納、推理、模型等數(shù)學(xué)思想

A.結(jié)合生活實(shí)際，找到生活中的不同標(biāo)準(zhǔn)，經(jīng)歷實(shí)際測(cè)量物體長度的過程，認(rèn)識(shí)身邊熟悉事物的長度
B.體會(huì)測(cè)量的實(shí)質(zhì)，能選擇合適的標(biāo)準(zhǔn)，用不同的方式描述物體的長度，培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè)能力、長度觀念，發(fā)展學(xué)生的量感
C.感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來的樂趣

A.以舊引新
B.創(chuàng)設(shè)問題情境
C.開門見山
D.設(shè)疑激趣

A.發(fā)現(xiàn)問題的能力
B.提出問題的能力
C.分析問題的能力
D.解決問題的能力

A.理解分?jǐn)?shù)、小數(shù)、百分?jǐn)?shù)的意義，了解負(fù)數(shù)的意義，掌握必要的運(yùn)算技能
B.理解估算的意義
C.能用方程表示簡單的數(shù)量關(guān)系，能解簡單的方程
D.初步形成數(shù)感和空間觀念，感受符號(hào)和幾何直觀的作用

A.判斷學(xué)生能否用自己的話去解釋，表達(dá)所學(xué)知識(shí)
B.能否基于這一知識(shí)做出推論和預(yù)測(cè)，并解釋有關(guān)現(xiàn)象，解決相關(guān)問題
C.能否用這一知識(shí)解決變式問題
D.能否綜合幾方面的相關(guān)知識(shí)解決較復(fù)雜的問題
E.能否把所學(xué)知識(shí)遷移到實(shí)際問題中去

A.創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的情境，培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)
B.選擇合適的測(cè)量工具進(jìn)行測(cè)量，積累測(cè)量的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)
C.滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想

A.結(jié)合生活情景及操作活動(dòng)，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)角，知道角的各部分名稱，初步學(xué)會(huì)用尺畫角，比較角的大小
B.通過讓學(xué)生觀察、操作分析、比較等活動(dòng)，幫助學(xué)生建立角的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能手和實(shí)際操作能力
C.使學(xué)生能積極參與觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)過程，并在學(xué)習(xí)過程中獲得積極的情感體驗(yàn)

A.結(jié)合實(shí)際情境及“米尺”模型認(rèn)識(shí)小數(shù)，會(huì)讀、寫小數(shù)，理解一位小數(shù)的含義，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感
B.通過小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)，感知小數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)
C.聯(lián)系認(rèn)識(shí)整數(shù)、分?jǐn)?shù)借助具體的量、直觀圖形的經(jīng)驗(yàn)，遷移到研究小數(shù)，使學(xué)生進(jìn)一步形成研究數(shù)的基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)

A.圖形的認(rèn)識(shí)
B.圖形的測(cè)量
C.圖形的運(yùn)動(dòng)
D.圖形的位置