單項選擇題在道德的起源問題上，馬克思主義認為道德是人的道德，人是道德起源唯一的物質(zhì)前提條件。在漫長的自然歷史進程中，道德起源經(jīng)歷了一個漫長的從萌芽到形成的過程。（）是道德從萌芽到形成的關(guān)鍵。
A.生產(chǎn)關(guān)系確立
B.科技的發(fā)展
C.社會分工的出現(xiàn)
D.原始勞動的改進
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1.單項選擇題（）是高校教師職業(yè)良心的重要內(nèi)涵，這一內(nèi)涵是由高校教師的勞動特點，即廣延性特點所決定的。
A.恪盡職守
B.自覺工作
C.愛護學(xué)生
D.團結(jié)執(zhí)教
2.單項選擇題對高校教師職業(yè)道德進行（）原則的確立根植于道德評價的根本目的，即對高校教師職業(yè)道德進行評價并非為評價而評價，而是為使高校教師成為一名合格的教師，促進教育對象的健康全面發(fā)展。
A.定量評價
B.社會評價
C.定性評價
D.復(fù)合評價
3.單項選擇題教師職業(yè)勞動具有艱苦復(fù)雜的典型特征，這種艱苦復(fù)雜的特征主要來源于其工作的（）
A.專業(yè)性
B.廣延性
C.崇高性
D.擴展性
4.單項選擇題對新用的青年教師，要做好對其政治素養(yǎng)、思想品格、學(xué)術(shù)道德等多方面的考察，有必要考察其學(xué)術(shù)時代的品行，對其現(xiàn)實表現(xiàn)與歷史表現(xiàn)得考察結(jié)合起來，品行不端者，應(yīng)予以拒絕。這體現(xiàn)了高校教師職業(yè)道德制度化建設(shè)要健全系統(tǒng)化的“硬”制度中的（）
A.定期化的調(diào)研制度
B.行之有效的監(jiān)督制度
C.科學(xué)合理的評價制度
D.高標準的準入制度
5.單項選擇題（）精神強調(diào)求真務(wù)實，強調(diào)規(guī)范嚴謹。
A.奉獻
B.科學(xué)
C.求實
D.敬業(yè)
最新試題
以下不屬于學(xué)校層面塑造大學(xué)生健康人格采取的措施的是（）
題型：單項選擇題
下列關(guān)于學(xué)績測驗評分的說法錯誤的是（）
題型：單項選擇題
以下屬于傳統(tǒng)文化中對教師角色的認知的是（）
題型：單項選擇題
一份數(shù)學(xué)測驗的題目涵蓋了數(shù)學(xué)教學(xué)所要達到的各項教學(xué)目標和教材的重要內(nèi)容，可以認為這份測驗具有較高的（）
題型：單項選擇題
縱觀西方心理學(xué)家所提出的有關(guān)健康人格的理論，不屬于健康者的表現(xiàn)是（）
題型：單項選擇題
積極應(yīng)對壓力、以積極心態(tài)對待自我、注重情緒調(diào)節(jié)屬于從（）層面來維護高校教師心理健康。
題型：單項選擇題
弗洛伊德認為人的精神主體是（）
題型：單項選擇題
“小明切了這個西瓜。”屬于陳述性知識中的（）
題型：單項選擇題
高度個體化的、難以形式化或溝通的，難以與他人共享的知識是（）
題型：單項選擇題
學(xué)生用于獲得、保存與提取知識和作業(yè)的各種操作的程序為（）
題型：單項選擇題