單項選擇題教師職業(yè)勞動具有艱苦復雜的典型特征，這種艱苦復雜的特征主要來源于其工作的（）
A.專業(yè)性
B.廣延性
C.崇高性
D.擴展性
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1.單項選擇題對新用的青年教師，要做好對其政治素養(yǎng)、思想品格、學術(shù)道德等多方面的考察，有必要考察其學術(shù)時代的品行，對其現(xiàn)實表現(xiàn)與歷史表現(xiàn)得考察結(jié)合起來，品行不端者，應予以拒絕。這體現(xiàn)了高校教師職業(yè)道德制度化建設(shè)要健全系統(tǒng)化的“硬”制度中的（）
A.定期化的調(diào)研制度
B.行之有效的監(jiān)督制度
C.科學合理的評價制度
D.高標準的準入制度
2.單項選擇題（）精神強調(diào)求真務(wù)實，強調(diào)規(guī)范嚴謹。
A.奉獻
B.科學
C.求實
D.敬業(yè)
3.單項選擇題（）是教師上好每一節(jié)課的基礎(chǔ)和保證，離開這一活動，課堂教學就成為無水之源。
A.課前準備工作
B.課堂教學工作
C.課后備課工作
D.課后反思工作
4.單項選擇題在社會主義條件下，高校教師的職業(yè)榮譽具有獨特的內(nèi)容，即堅持以（）為基礎(chǔ)，在教師崇高職業(yè)理想的支配下，通過教師自身的教學和管理科研活動予以展現(xiàn)。
A.個人主義
B.集體主義
C.社會本位
D.人本位
5.單項選擇題西周的統(tǒng)治者大多對教育十分重視，在官方的主導下開始形成“學在官府”和“官守學業(yè)”的官方辦學局面，也就是官方與教師合一，（）也就是教育者，從而培養(yǎng)符合統(tǒng)治階級需要的治國人才。
A.統(tǒng)治者
B.太師
C.高級軍官
D.宰相
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李老師對學生該管不管，過分遷就。請問這屬于什么類型的師生關(guān)系（）
題型：單項選擇題
以下不屬于學校層面塑造大學生健康人格采取的措施的是（）
題型：單項選擇題
以下選項中符合韋納在《動機和情緒的歸因理論》中對典型轉(zhuǎn)換現(xiàn)象的描述是（）
題型：單項選擇題
為了獲得獎賞而尊重規(guī)則，“假如對自己有好處，為別人服務(wù)就是對的”，這說明該兒童的道德觀念處在什么水平（）
題型：單項選擇題
在“記得”，“學會”的基礎(chǔ)上，再增加一些學習時間，對學習材料的掌握達到更好的程度的學習為（）
題型：單項選擇題
開設(shè)心理健康教育課程時，在課程內(nèi)容方面應該以（）為重點。
題型：單項選擇題
“小明切了這個西瓜?！睂儆陉愂鲂灾R中的（）
題型：單項選擇題
以下屬于傳統(tǒng)文化中對教師角色的認知的是（）
題型：單項選擇題
埃里克森認為時間對個人在學習社交和角色試驗中，成就的取得是至關(guān)重要的，需要一定時間，個體的自我才能獲得心理的整合，他認為不同文化的社會制度，都需要考慮這一需求，埃里克森把這段必要的準備時間叫做（）
題型：單項選擇題
在程序性知識的教學中，向?qū)W生演示程序操作完整的、準確的過程，這是促進大學生掌握程序性知識中（）的教學策略。
題型：單項選擇題