單項選擇題教學(xué)目標(biāo)要求是知識、能力與（）的有機統(tǒng)一。
A.思想
B.藝術(shù)
C.品質(zhì)
D.情感
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1.單項選擇題進行“空間與圖形”教學(xué)實施，一定要遵循（）原則，使教學(xué)活動變成一個在教師引導(dǎo)下，學(xué)生主動進行觀察、操作、實驗、探索、合情推理的富有個性的過程。
A.過程性
B.通俗性
C.人文性
D.操作性
2.單項選擇題為了實現(xiàn)實際問題數(shù)學(xué)化、生活化的過程，“數(shù)與代數(shù)”的教學(xué)必將強調(diào)與現(xiàn)實世界的聯(lián)系，通過（），使學(xué)生體會用數(shù)和符號表示及交流的作用，感受數(shù)學(xué)與自然、社會及其他學(xué)科的密切聯(lián)系。
A.創(chuàng)設(shè)豐富的問題情境和活動
B.學(xué)生大量的練習(xí)
C.教師的詳細講解
D.例題講解
3.單項選擇題在教學(xué)設(shè)計的過程中，學(xué)習(xí)情境的設(shè)計對（），提高學(xué)生的興趣，啟發(fā)學(xué)生的思考是非常重要的。
A.復(fù)習(xí)舊知識
B.端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度
C.吸引學(xué)生的注意
D.提高教師威信
4.單項選擇題教學(xué)設(shè)計特別要對教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式、教學(xué)過程、（）等都作一個可供用來進行教學(xué)實施的行動方案。
A.教學(xué)評價
B.教學(xué)反思
C.練習(xí)方式
D.教學(xué)預(yù)期效果
最新試題
小學(xué)生在學(xué)習(xí)應(yīng)用題時，看到“一共”、“多”就用加法，看到“剩下”、“少”就用減法。這是由于（）。
題型：單項選擇題
說課就是說出備課中“備教材”的全過程。
題型：判斷題
在認識符號“=”時，可由“同樣多”引入大小相等，滲透（）。
題型：單項選擇題
根據(jù)語言文字和符號的表述畫出圖形是教師的畫圖基本功之一。
題型：判斷題
小學(xué)教材把整數(shù)及四則運算劃分為（）。
題型：單項選擇題
小學(xué)生由實例的課桌的角或三角形的角再形成幾何圖形的角的概念的思維過程是（）。
題型：單項選擇題
重在形成技能、技巧的數(shù)學(xué)課型是（）。
題型：單項選擇題
根據(jù)課時的教學(xué)需要，設(shè)計新授前、新授中、新授后的練習(xí)是教師（）。
題型：單項選擇題
各年齡兒童所能掌握的數(shù)概念，大致有一定的深度和廣度。一般來說，（）歲能掌握百以上（三位數(shù)）的所有項目，其中應(yīng)用一項掌握較差。
題型：單項選擇題
可以比較或測定的事物的屬性叫做（）。
題型：單項選擇題