A.游戲是一種社會(huì)性活動(dòng)
B.游戲是一種具有多種心理成分的綜合性活動(dòng)
C.動(dòng)作和語(yǔ)言
D.游戲的全員參與性
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A. 他律性
B. 情境性
C. 直觀性
D. 普遍性
A.腦重的增加
B.神經(jīng)纖維的增加及其髓鞘化的基本完成
C.整個(gè)大腦皮質(zhì)達(dá)到相當(dāng)成熟的程度
D.腦發(fā)展的增強(qiáng)
A.繪畫(huà)
B.泥工
C.撥算盤
D.唱歌
A.識(shí)記材料的性質(zhì)和數(shù)量
B. 學(xué)習(xí)程度
C. 識(shí)記材料的系列位置
D.識(shí)記者的態(tài)度
A.注意的分配是指同一時(shí)間內(nèi)把注意指向兩種或幾種不同的對(duì)象或活動(dòng)上的現(xiàn)象。
B.注意的穩(wěn)定性是注意在時(shí)間上的特征，是指在同一對(duì)象或同一活動(dòng)上注意所內(nèi)持續(xù)的時(shí)間。
C.注意的范圍是指在同一時(shí)間內(nèi)一個(gè)人所能清楚地觀察到對(duì)象的數(shù)量。
D.注意的轉(zhuǎn)移是根據(jù)新的任務(wù)，主動(dòng)地把注意從一個(gè)對(duì)象或活動(dòng)轉(zhuǎn)移到另一個(gè)對(duì)象或活動(dòng)上。
最新試題
下列四種情形中，智商相關(guān)程度最低的是（）。
元認(rèn)知監(jiān)控通常包括四個(gè)步驟，其中首要的步驟是（）。
讓學(xué)生自己編制一份測(cè)驗(yàn)小學(xué)兩步應(yīng)用題的測(cè)題，這是操作評(píng)定方法。（）
智力發(fā)展較差的學(xué)生，通過(guò)老師的具體提示或通過(guò)具體的學(xué)習(xí)可以熟練運(yùn)用學(xué)習(xí)策略。（）
學(xué)習(xí)策略最基本的特性是（）。
生成學(xué)習(xí)理論主張，學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者主動(dòng)建構(gòu)自己內(nèi)部的心理表征的過(guò)程，是對(duì)（）的說(shuō)明。
根據(jù)斯騰伯格的觀點(diǎn)，某同學(xué)在參加大學(xué)社團(tuán)活動(dòng)的策劃中，負(fù)責(zé)進(jìn)行計(jì)劃、控制和評(píng)估的成分是（）。
符號(hào)學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是S-R聯(lián)結(jié)過(guò)程。（）
感覺(jué)動(dòng)作階段的兒童，其思維的典型特點(diǎn)是（）。
根據(jù)研究表明，教室的溫度在（）℃時(shí)，智力活動(dòng)最佳。