A．判斷時應兼顧內(nèi)部協(xié)調(diào)與對外良好適應兩方面
B．心理健康具有相對性
C．心理健康只是一種狀態(tài)
D．心理健康是一種狀態(tài)，也是一種過程
E．心理健康是一個社會評價問題
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A．學校心理輔導有團體輔導和個別輔導這兩種主要的方式
B．團體輔導以全體學生為對象，以預防輔導為主
C．個別輔導是以少數(shù)學生為對象，以矯治輔導為主，屬補救性的輔導
D．經(jīng)常逃學的學生、有學習障礙的學生更適合于進行團體輔導
A．專門開設的心理健康課程一般有兩種形式。一種是以講授為主的有關課程，另一種是開設心理輔導活動課
B．心理輔導與班級、團隊的日常活動沒什么區(qū)別
C．心理健康教育可以滲透在學科教學中來實施
D．個別輔導最能體現(xiàn)心理輔導中因材施輔的原則
A．學校心理輔導以少數(shù)有心理問題的個別學生為服務對象
B．心理輔導把工作的重點放在預防心理問題的出現(xiàn)和促進學生潛能的發(fā)展上
C．學校心理輔導側重于學生的心理與行為障礙矯治的心理治療
D．心理輔導等同于心理咨詢和心理治療
A．心理健康是比較而言的，從健康到不健康只是程度的不同，而無本質的區(qū)別
B．心理健康反映的是某一段時間內(nèi)的特定狀態(tài)，而不應認為是固定的和永遠如此的
C．心理健康標準是一個發(fā)展的文化的概念，會隨著社會的發(fā)展變化而發(fā)展變化
D．心理健康等于沒有疾病或疾病僅限于軀體疾病
最新試題
學校心理輔導的主要方式一般有兩種，下列關于它們的敘述不正確的一項是（）。
神經(jīng)性厭食可采用行為療法、（）療法矯正，可采用（）法來治療失眠。
學校心理輔導是學校實施心理健康教育的主渠道，下列對學校心理輔導理解正確的一項是（）。
所謂心理健康
強迫癥包括（）和（）。
（）是指少年性發(fā)育過程中不良適應，一般不屬于性心理障礙。
日本的（）療法，強調(diào)當事人力求控制強迫癥狀的努力，以及這種努力所導致的對癥狀出現(xiàn)的專注和預期。另一種有效的方法是暴露與（）反應。
為了使會談富有成效，教師應該注意哪些專門的技術？
（）觀點認為恐怖是焦慮的移置，即個人將焦慮轉移到不太危險的事物之上，從而避免了對焦慮來源的憂慮。
示范法由于范例的不同有（）。