判斷題心理健康教育追求學(xué)生人格的健康發(fā)展。
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學(xué)習(xí)策略最基本的特性是()。
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讓學(xué)生自己編制一份測(cè)驗(yàn)小學(xué)兩步應(yīng)用題的測(cè)題,這是操作評(píng)定方法。()
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直接教學(xué)是以學(xué)生為中心的教學(xué)模式。()
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場(chǎng)依存型的學(xué)生易于接受別人的暗示。()
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根據(jù)研究表明,教室的溫度在()℃時(shí),智力活動(dòng)最佳。
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有人喜歡周末在家聽(tīng)古典音樂(lè)。這在加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類體系中屬于()。
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孩子學(xué)會(huì)在家尊敬老人,后來(lái)在其他場(chǎng)合也做出尊敬老人的行為,這是()現(xiàn)象。
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個(gè)體認(rèn)識(shí)自己并選擇自己生活方向的能力是指()。
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測(cè)量情感目標(biāo)是否達(dá)到和認(rèn)知目標(biāo)是否達(dá)到是一樣的。()
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完善化和自動(dòng)化是技能形成的標(biāo)志。()
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